1、《可贵的沉默》教学设计（第二课时）
府谷县明德小学 王琼
[教材简说]
这篇精读课文的主要内容是：上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。
课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们的情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。抓住人物的神态、动作，进
2、行细致、生动地描述从而再现场景，是本课一个突出的特点。理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人是本课的教学重点；体会沉默的可贵是本课的教学难点。选编这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到要关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人；积累课文中的优美词语、精彩句段，培养语感；同时为综合性实践活动的开展奠定基础。
[学习目标]
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、品读重点词句，培养学生的语言感悟能力和朗读能力。
3、理解课文内容，懂得关心父母，关心他人。
[学习重点]
理解孩子们的情绪变化，懂得关心父母，关心别人。
[学习难点] 体会沉默的可贵。
[课时]
3、第二课时
[教学流程]
一、复习旧知，导入新课
1、复习生字词及上节课内容。
2、师小结导入新课。
二、走进文本，读句质疑
1、快速阅读课文10至17自然段，找出带有“沉默”这个词的句子，并用“——”画出来。
2、指名读自己找到的一个句子，出示所有句子,自由读。
3、学生质疑，根据学生的问题，老师相机归纳出几个重点问题讨论。
4、师小结过渡。
三、细读文本，层层剖析
（一）根据提示，自主学文，探究“沉默”
1、出示（阅读提示）
2、学生带着问题自主学文。
（二）从“沉默”想开去，走进内心，感悟可爱
1、出示句子：孩子们沉默着，我和孩子们一起
4、沉默着……
（1）孩子们为什么沉默？
引导学生找到老师说的话去体会。
（2）出示课文插图，观察孩子们的神情，并用一个词来形容。
（3）四人小组内交流：此时此刻，他们心里可能在想什么？（伴随着音乐，给时间让学生展开想象）
2、指导朗读句子。
3、师小结：在这1分钟的时间里，孩子们知道自己对父母的关爱不够， 惭愧、内疚的神情毫无掩饰地显露在脸上，这正是孩子们的可爱之处。
（三）品读“沉默”，多角度想，感悟“可贵”
1、出示：这一片沉默给了我多大的享受啊！
句中的“我”指的是谁？（老师）。老师在享受——沉默带来的快乐
2、出示：联系上文，想一想：
这一片沉默，让孩子们懂得了
5、
让父母体会到了
3、学生读文思考，汇报交流
4、小结：其实，当老师的快乐就是要教给学生知识，让他们懂得道理。现在，孩子们懂得要回报父母的爱了，“我”能不觉得这是一种享受吗？
5、再读题，体会沉默的“可贵”。
四、跳出文本，延伸生活
1、给学生1分钟，静静地想一想父母关心你的一件事， 你打算怎样回报父母对你的爱？
2、（配乐出示）：亲爱的爸爸妈妈，我想对您说“ ”
2、汇报交流，给予肯定的评价。
3、总结
师：生活中，不仅父母，在我们身边还有许多关爱我们的人，我们都应该去回报。我相信，只要我们人人都献出一点爱，世界会变得更美好！
五、布置作业 开展一次综合性学习活动
六、板书设计
17 可贵的沉默
享受
父母的爱
回报
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
