可贵的沉默教学设计(第二课时).doc

《可贵的沉默》教学设计（第二课时）
府谷县明德小学 王琼
[教材简说]
这篇精读课文的主要内容是：上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。
课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们的情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述从而再现场景，是本课一个突出的特点。理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人是本课的教学重点；体会沉默的可贵是本课的教学难点。选编这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到要关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人；积累课文中的优美词语、精彩句段，培养语感；同时为综合性实践活动的开展奠定基础。
[学习目标]
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、品读重点词句，培养学生的语言感悟能力和朗读能力。
3、理解课文内容，懂得关心父母，关心他人。
[学习重点]
理解孩子们的情绪变化，懂得关心父母，关心别人。
[学习难点] 体会沉默的可贵。
[课时] 第二课时
[教学流程]
一、复习旧知，导入新课
1、复习生字词及上节课内容。
2、师小结导入新课。
二、走进文本，读句质疑
1、快速阅读课文10至17自然段，找出带有“沉默”这个词的句子，并用“——”画出来。
2、指名读自己找到的一个句子，出示所有句子,自由读。
3、学生质疑，根据学生的问题，老师相机归纳出几个重点问题讨论。
4、师小结过渡。
三、细读文本，层层剖析
（一）根据提示，自主学文，探究“沉默”
1、出示（阅读提示）
2、学生带着问题自主学文。
（二）从“沉默”想开去，走进内心，感悟可爱
1、出示句子：孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……
（1）孩子们为什么沉默？
引导学生找到老师说的话去体会。
（2）出示课文插图，观察孩子们的神情，并用一个词来形容。
（3）四人小组内交流：此时此刻，他们心里可能在想什么？（伴随着音乐，给时间让学生展开想象）
2、指导朗读句子。
3、师小结：在这1分钟的时间里，孩子们知道自己对父母的关爱不够， 惭愧、内疚的神情毫无掩饰地显露在脸上，这正是孩子们的可爱之处。
（三）品读“沉默”，多角度想，感悟“可贵”
1、出示：这一片沉默给了我多大的享受啊！
句中的“我”指的是谁？（老师）。老师在享受——沉默带来的快乐
2、出示：联系上文，想一想：
这一片沉默，让孩子们懂得了
让父母体会到了
3、学生读文思考，汇报交流
4、小结：其实，当老师的快乐就是要教给学生知识，让他们懂得道理。现在，孩子们懂得要回报父母的爱了，“我”能不觉得这是一种享受吗？
5、再读题，体会沉默的“可贵”。
四、跳出文本，延伸生活
1、给学生1分钟，静静地想一想父母关心你的一件事， 你打算怎样回报父母对你的爱？
2、（配乐出示）：亲爱的爸爸妈妈，我想对您说“ ”
2、汇报交流，给予肯定的评价。
3、总结
师：生活中，不仅父母，在我们身边还有许多关爱我们的人，我们都应该去回报。我相信，只要我们人人都献出一点爱，世界会变得更美好！
五、布置作业 开展一次综合性学习活动
六、板书设计
17 可贵的沉默
享受
父母的爱
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