1、导学案设计
课题
解决问题(二)
课型
新授课
设计说明
1.抓住重点语句分析题意，理清数量关系。
教学中，在学生读题的基础上，让学生抓住“下半场得分只有上半场的一半”这句话，通过小组讨论的方式，充分挖掘其中隐含的数学条件，从而理清数量关系，找到解题思路。
2.充分发挥学生的自主性，独立列式解答。
在学生理清数量关系后，放手让学生根据数量关系列出关系式，根据关系式独立列出方程进行解答。整个教学都是在师生合作、探索交流、自主思考的过程中完成的，真正体现了学生的自主性。
课前准备
教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、导入新课
2、7分钟)
1.师生谈话。
师：同学们喜欢玩篮球吗？你们知道一场篮球比赛一共多长时间吗？这些时间是怎样分配的呢？
2.导入新课。
师：篮球比赛的分数中也蕴涵着数学问题，今天我们就来共同探讨解决。
1.交流对篮球的喜爱之情，汇报自己对比赛时间分配问题的了解。
2.学生明确学习内容。
1.列式计算
(1)35的是多少？
(2)比35少的数是多少？
二、探究新知。(20分钟)
1.课件出示例6。
师：请同学们认真读题，找出题中的已知条件和所求问题。
2.阅读与理解。
(1)根据“下半场得分只有上半场的一半”这句话，怎样表示两个半场得分的关系呢？
(2)根据上半场与下半
3、场的得分关系理清题中的数量关系式。
3.分析与解答。
请同学们根据数量关系式列方程解答。
4.回顾与反思。
师：怎样才能知道自己的结果对不对呢？请大家自己想想办法。
1.学生认真读题，明确已知条件和所求问题。
2.(1)分组讨论，表示出两个半场的得分关系。(下半场得分＝上半场得分×；上半场得分＝下半场得分×2)
(2)小组合作，理清关系式。
(关系式1：上半场得分＋上半场得分×＝全场得分；关系式2：下半场得分×2＋下半场得分＝全场得分)
3.根据数量关系式，自主列式解答。
列出方程：
方程一：设上半场得分为x分。
方程二：设下半场得分为x分。
2x＋x＝42
4
4、思考讨论，说出自己的检验方法。
生1：把计算得到的上下半场得分加起来，如果正好是全场的42分，就说明对了。
生2：看计算得到的上半场得分是不是下半场得分的2倍，如果是就说明计算对了。
……
2.解方程
3.小丽和小华一共收集了36张邮票，小丽收集的邮票数是小华的3倍。小丽和小华各收集了多少张邮票？
4.甲、乙两数的和是255，其中甲数是乙数的。甲、乙两数各是多少？
5.音乐小组和美术小组一共有50人，音乐小组的人数是美术小组的。两个小组各有多少人？
三、训练深化。(9分钟)
完成教材44页1～3题。
学生自主读题，理清数量关系，写出关系式，列出方程解答。
6.一个足球表面是由32块黑色五边形和白色六边形皮围成的。黑色皮的块数是白色皮的，两种颜色的皮各有多少块？
四、总结收获。(4分钟)
1.师总结本课学习内容。
2.布置作业。
生谈本节课的收获。
教师批注
板书设计
解决问题(二)
上半场得分＋上半场得分×＝全场得分 下半场得分＋下半场得分×2＝全场得分
解：设上半场得分为x分。 解：设下半场得分为x分。
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