1、延安市宝塔区第二中学课时教案
年级：初一 学科：美术 执教人：程涛 (首页)
周 次
9
教学时间
2011年 4月 18日
总第 9 课时
课 题
《校园的春天》设计标志教学设计 （二）
课 型
新授课
教学方法
讲授法
教学目的
通过对标志的学习，了解标志的分类和功能以及设计的创作特点，培养学生的观察、想象、创作思维能力和实践能力。
教学重点
及难点
教学重点
标志设计的特点和方法。
2、
教学难点
标志设计的创新意识。
教学仪器
教 具
挂图、幻灯片
教 学 过 程
设 计 意 图
（出示一个标志图形）
问：这是什么？在生活中你还知道哪些具体的常用标志，它们各自起着什么作用？
同学们，在日常生活中，我们可以随时随地看到大大小小的标志，有些设置在高楼大厦的外墙上，而在商店的货架上的货品，也印有各种各样的标志，在你的书包里的文具上面，也可以看到不同的标志，它们给我们的生活带来了许多的方便。
（出示生活中的标志图形）
一、标志的概念
标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着
3、识别、示意和传递信息的作用。它具有很强的概括性与象征性，有着独特的艺术魅力。
（出示标志图形说明）
二、标志的分类
1.商业标志
用简洁的文字和形象表明产商和品牌的一种符号，是区别不同商品的特点和质量的标志。
2.非商业性标志
是非商业性的，以具体可见的图形、文字表示出来，用于各类单位以及某些特定活动。
（出示标志图形）
3.公共性标志：
以简洁明了的图形表示，对人们生活起告知、警示和规范作用。
三、标志的表现形式
1.图形构成的标志（包括具象和抽象两种），如：“中国青年志愿者”标志。
2.文字构成的标志（包括汉字
4、字母和数字），如：“永久”、“北京民族乐器工业公司”标志。
3.综合型标志（包括文字和图形），如“中国铁路”、“中国银行”标志。
四、标志的构思与创意
北京2008年奥运会申办标志
该标志运用奥运会五环组成五角星，相互环扣，象征主办国的地位，同时有中国传统民间工艺品“中国结”的形象，象征世界五大洲的团结、协作、交流和发展，携手共创新世纪。五星似一个打太极拳的人形，以表现中国传统体育文化的精髓。那流动的弧线和其中的“飞白”，充分展示了中国书法艺术的神韵。图案简洁、信息量大，既富有民族特色，又具有时代特点。
五、欣赏
欣赏一组标志图形。
六、标志设计
5、的方法、步骤
1.选题。确定标志设计的题目、内容和表达的信息。
2.构思。突出标志设计的特征，用什么表现形式来表现。
3.构图。反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息。
4.定稿。确定设计定稿。
5.着色。设色做到单纯、醒目。可以用调和色，也可以用对比色。
七、作业要求
1.设计一幅运动会上具有班级特色的标志。
2.为学校、班级或个人设计一个有特点的标志。
总结
标志是以特殊的图形或文字组成并表达一定含义的视觉语言，在生活中起到识别、示意和传递信息的作用。
一个优秀的标志应该具备的特征是：
1. 明白易懂。
2. 形
6、象简洁、色彩单纯而强烈。
3.具有美感。
课前让学生调查生活中的标志。
如何从生活不同的方面来强化对标志的认识。
明确什么是标志以及标志的特点。欣赏优秀的标志设计丰富学生的视觉形象。
了解标志，按照用途可分为不同的种类。
在强调直观性的基础上，介绍和评析标志的表现手法，增强学生对标志的理解，为提高学生的设计能力作铺垫。
结合欣赏优秀的标志，了解作品的构思与创意。
以一个标志为例，讲解标志
7、设计的过程。
怎样将意图概括地用符号来表现。怎样表达得明确，又独具特色。
延安市宝塔区第二中学课时教案
（尾页）
板
书
设
计
《校园的春天》设计标志教学设计 （二）
一、标志的概念
二、标志的分类
三、标志的表现形式
四、标志的构思与创意
五、欣赏
六、标志设计的方法、步骤
作
业
、
课
外
练
习
及
答
案
1.设计一幅运动会上具有班级特色的标志。
2.为学校、班级或个人设计一个有特点的标志。
教
后
感
检查
意见
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