1、丰溪镇中心学校八年级语文下学期语文学科教案 主备人：陈月红
审核人： 2017/3/29
《散 步》
教学目标 ：
1、准确、流利、有感情地朗读课文，理解文章所表达的思想感情。
2、揣摩词、句、段的深刻含义，品味文章的语言美。
3、弘扬尊老爱幼的好家风，提高学生的人文素养。
教学重点、难点：
1、重点：揣摩词、句、段的深刻含义，理解文章所表达的思想感情
2、难点：把握主旨，探究“散步”背后的文化内涵。
教学方法：
朗读法、讨论法、品读法与情景教育法。
2、
教学课时：
1课时
教学过程 ：
一、导入新课，揭示课题
游戏互动，引出“家”的概念，谈话导入。
二、出示学习目标：
1、熟读课文，感知文章大意。
2、品味语言，理解句子的深刻含义。
3、把握主旨，探究“散步”背后的文化内涵。
三、初读课文，整体感知：
1、课文写了一件什么事？
2、 这是一个怎样的家庭？
四、再读课文，合作探究：
1、按以下句式分享探究成果：
请大家看到第 自然段，我从“ ”这个词（句、段）中，读出了 ，说明（体现）了________________________。
3、2、重点语句探究：
（1）、请大家看到第六自然段，我从“一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。”这句中，读出了作者强烈的家庭责任感。在严重关头时，民族领袖的决策和取向，影响着民族的命运和社会的发展。作者把自己在家中的责任与民族领袖类比，更加体现出作者高度的家庭责任心和使命感，对家庭成员深沉的爱。
（2）、请大家看到第八自然段，我从“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。”这句中，我读出了作者对家中老人和小孩的深厚情感，“我”和妻子分别背着家庭中的上一代和下一代，孝敬老人、抚育子女是中年人肩负着的承前启后的重任，“加起来就是整个
4、世界”这句话充分体现了母亲与儿子在作者心目中的分量，尊老爱幼是中华民族的传统美德。
五、情景表演，拓展提升：
（一）对照剧本，大胆演练：
剧本一：
甲同学家中。。。。。。
甲同学和乙同学推开家门，只见甲同学将书包随手往沙发上一扔，便对着厨房的方向，大叫道：
甲：奶奶，饭好了没？饿死了！
甲奶：快了，快了，马上就好。
几分钟过去了。。。。。。
甲奶：孩子，洗手吃饭啦！有你最爱的红烧肉噢！
甲拉上乙同学，一屁股坐在桌子上开始狼吞虎咽起来。突然。。。。。。
甲（大叫起来）：奶奶，这菜咸死了。
甲奶：那尝尝这盘，这盘好吃。
甲夹了块放进嘴里，转而又吐出来。
甲：太硬了，我
5、都咬不动。
乙（插了一句）：我觉得很好吃呢。
甲：不好吃，没有一样好吃的，不吃了。
随即，丢掉筷子，将碗一推，转身走了。
望着甲离去的背影，甲奶无奈而又难过地摇摇头，说：
甲奶：唉！老了，不中用了，啥也做不好。
剧本二：
丙同学家中。。。。。。
丙同学和乙同学推开家门。。。。。。
只见丙同学把书包放好，立马跑到厨房。
丙：奶奶，我回来了，做什么好吃的？我帮你。
接过奶奶手中的菜，开始摘菜，乙同学也加入其中。
丙奶：放那我来吧，你们歇会儿，上学也累啊。去看看电视，放松一下。
丙：不，摘菜又不累。老师说要培养动手能力，哈哈。
奶奶笑了，几分钟过去了。
丙奶：饭好咯，准
6、备吃饭吧。
丙（快乐的回应）：好！我来端菜！（端着菜左闻闻，右嗅嗅，一副垂涎欲滴的样子）
丙奶：好，我家孙儿真勤快！
饭桌上。。。。。。
丙：奶奶你吃，这个，这个软和，好吃。
丙奶：好，你们也吃，吃肉，吃肉。
丙：谢谢奶奶！
乙：谢谢奶奶！
丙转而对乙说：我奶奶做的饭好吃吧？！
丙奶（咧嘴开心的笑了，嘴里一个劲儿地说）：好吃就多吃点儿，多吃长个儿。
剧本三：
乙同学家中。。。。。。
乙妈：孩子，最近怎么没去甲同学家做作业呢？而是每天和丙同学在一起呢？
乙：妈，这也正是我想跟你说的。前几天去甲同学家，发现甲同学对他的奶奶好凶噢！像对下人似的呼来喝去的，我看着心里很难受。
7、但丙同学就不一样，他对奶奶很有礼貌，回去了还帮奶奶做这做那的，我觉得他很敬爱他的奶奶，很孝顺。我比较喜欢丙同学家的家庭氛围。妈妈你觉得呢？
乙妈：嗯，妈妈觉得你长大了，这不正是妈妈常说的要“尊老爱幼”吗？
乙：妈，这个周末我们一起回奶奶家吧，我想他们了。
（二）通过情景演练，你有什么话想对剧中的人物说一说，谈谈启示。
六、课堂小结，畅谈收获：
通过本课学习，我知道了：
《散步》是一篇叙事性散文，记叙了祖孙三代在田野上散步的事，为我们呈现出一个（和美温馨）的家庭，家庭成员之间互相理解、互相尊重，体现了中华民族（尊老爱幼、以孝为先）的传统美德，也点出了（中年人承前启后）的人生（责任）和（使命）。
七、布置作业：
请同学们以“亲情”、“尊老爱幼”为话题，写一个片段。
要求：
1、语言流畅，情感真切；
2、传播正能量，切合本文主题；
3、书写工整，200字以上。
八、听音乐“让爱住我家”，结束课堂。
九：教学反思：
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