1、编写时间 20161115执行时间20161116主备人 黄加善 执行人黄加善 总序第32 个教案
课题
课题3 利用化学方程式的简单计算
共2课时
第2课时
课型
新授
教学目标
知识与技能：根据化学方程式中各物质的相对质量关系，能正确计算出反应物、生成物的质量。 过程与方法：能正确组合已有化学知识和数学知识，独立解决化学定量计算中的问题，同时对各种方案会进行对比、分析、评价，从而找出最佳解答方案，开拓思路，锻炼思维能力。
2、 情感态度与价值观：认识化学变化中的定量研究对于科学实验和生活实践的重大作用。同时，在解决问题中学会相互帮助，体会成功，建立自信。
重点
难点
帮助学生建立对化学反应中各物质之间的质量关系的认识方法，促进学生对质量守恒定律的认识。
教学策略
学生练习——总结归纳——巩固提高
教 学 活 动
课前、课中反思
一. 教学过程：
㈠.根据化学方程式计算应该注意的事项：
（1）正确书写化学方程式，准确列出有关反应物或生成物的质量比；
（2）列
3、式时，各物质的质量单位必须统一，对应关系要正确；
（3）反应物、生成物都必须是纯净物，如果是混合物，应该不纯物的质量按题意转化为纯净物的质量；
（4）解题的过程要完整，规范；
（5）设未知数是要指明物理量，不要带单位。
1.利用质量守恒定律的相关信息，如何求反应物的质量及相互质量比？
例1. 已知在反应3A+2B=2C+D中，反应物A、B的质量比为3：4。当反应生成C和D的质量共140g时，B消耗的质量为__80__g。
分析：此题能根据质量守恒定律，由于生成物C和D的质量共140g,
所以A和B的质量之和也应为140g。由于反应物A，B的质量比为3:4，则可将物质总质量视为7份
4、A占其中3份，B占其中4份。所以消耗B的质量为140g÷7×4=80g。
例2. 在化学反应3X+4Y=2Z中，已知X和Z的相对分子质量分别是32和102，则Y的相对分子质量为_27_。
分析：此题是根据质量守恒定律确定Y的相对分子质量。解题时，首先要确定4Y的值，即3×32+4Y=2×102 Y=27
2.已知反应物（或生成物）的质量（或密度，体积），如何求另一反应物（或生成物）的质量（或体积）？
例3.中国登山协会为纪念我们首次攀登珠穆朗玛峰成功50周年，再次组织攀登珠峰活动。阿旺扎西等一行登山运动员于2003年5月21日13：40成功登顶。假如每位运动员冲顶时消耗自带的
5、液氧4.8kg。求：
（1）这些氧气在标准状况下的体积是多少升？（标准状况下氧气密度为1.43g/L）
（2）若在实验室用高锰酸钾为原料制取相同质量的氧气，需要多少千克的高锰酸钾？
解：（1）4.8kg氧气在标准状况下的体积为
（2）设需要高锰酸钾的质量的质量为x
2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑
316 32
x 4.8kg
3. 已知混合物中的一反应物（或生成物）的质量，如何求混合物中另一反应物（或生成物）的质量？
例4. 煅烧含碳酸钙80%的石灰石100t，生成二氧化碳多少吨？若石灰石中的杂质全部进入生石灰中，可以得到这样的生石灰多少吨？
解：设生成二氧化碳的质量为x
CaCO3 CaO + CO2↑
100 44
100t×80% x
x=35.2t
生石灰的质量：100t-35.2t=64.8t
二.课堂小结。
课
后反思
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
