1、用百分数解决问题
王海林
一、 完成例1⑴
师：同学们，在前面我们学习过《百分数的意义和写法》，还学习过百分数和分数、小数的互化。其实，百分数在我们的生活中有着非常广泛的应用。人们常常用百分数来解决问题。
那今天这节课我们就一块来学习《用百分数解决问题》，好吗？
板书课题：用百分数解决问题（一）
师：我们先和小精灵聪聪一块到学校去看看。你们看：同学们正在操场上锻炼身体呢！
小精灵：据统计，（出示例1）„„
（学生不清楚“达标率”的意思，提出疑问。）
师：达标率就是指达标学生的人数占学生总人数的百分之几。
板书：
达标
2、率=
问：要求六年级学生的达标率是多少，就是要求什么呢？
生：要求六年级学生的达标率，就是要求六年级达标人数占学生总人数的百分之几。
问：你们打算怎样解决这个问题呢？可以把你们的想法和同桌说一说。
汇报：
生：我认为“求一个数是另一个数的百分之几”应该和“求一个数是另一个数的几分之几”
一样的。
生：这里，学生总人数是单位1，我用达标学生人数除以学生总人数就可以求出达标率。
生：我给他补充一点，除得的结果还要改写成百分数。
师：为什么呢？
生：因为达标率是百分率的一种。
师顺势出示结论：
达标率= ×100%
师：×100%，也就相当于乘1.
问：同学们想想：这里为什么乘100%呢？
生：如果不乘100%，那表示的只是一个分数形式；乘了100%才表示的是百分数，而且数的
大小不变。
师：同学们，现在你们知道了达标率，也知道了怎样计算达标率，那现在能不能解决小精灵
聪聪提出的这个问题呢？
让生独立完成例1 。
汇报，教师板书答案。
生： ×100%
=0.75×100%
=75%
让生一起说“答”：答，预备„„
生：120÷160=0.75=75%
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