1、7家乡的变化
教学目标:
１、通过调查访问、观察等形式了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化；
２、感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
3、在合作、自主、探究的学习过程中，培养学生查找资料、访谈、文献研究、合作交往的能力。
教学重、难点: 通过收集家乡的历史、地理、人文等有关故事，了解家乡的变迁。 激发学生对家乡的自豪感。
教学时间：二课时
第一课时
教学目标:
１、通过调查访问、观察等形式了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化；
２、感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
教学重、难点: 通过收集家乡的历史、地理、人文等有关故事，了解
2、家乡的变迁。 激发学生对家乡的自豪感。
教学过程:
（一）、歌曲导入，走进家乡。
1、听歌曲《在希望的田野上》。 你从歌曲中听到了什么呢？有什么感受？学生展开讨论。 2、同学们，在我们自己的家乡，你觉得有没有变化呢？今天就来让我们走进自己的家乡吧。 （二）、自由选择，了解家乡。
采用小组自由汇报的形式，向全班学生汇报自己小组的调查情况。
（1）你们采用什么方法了解家乡的？（小组汇报、组长汇报、写成文章汇报）
（2）自由选择自己了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流。（房屋、道路、小桥、家庭、街道）
（3）选择自己最喜欢的方式进行汇报交流。（口头、照片、录象、图
3、片）
（三）、巩固认识，热爱家乡。
1、刚才听了同学们的汇报，看了同学们自己拍摄到的许多照片，我也切实亲身体验到了家乡的变化，我为自己家乡有这样大的变化而感到骄傲。今天老师也去拍了些材料，我们一起来欣赏一下我们家乡的美丽风景吧。
2、同学们看了我们家乡变化的录象，你有什么想说的吗？
3、从录象中，同学们对家乡又有了什么新的认识、了解呢？ （通过观看录象，提高学生对家乡变化的认识，激发学生热爱家乡的情感。）
（四）抒发情感，祝福家乡。
1、同学们，刚才看到了我们家乡的变化，你现在有什么想说的吗？ 教师小结：是呀，我们的家乡真是变化太大了，我们能有什么办法能把自己
4、家乡的变化记录下来呢？ 学生交流。 过渡：让我们用自己喜欢的方式对自己变化中的家乡尽情讴歌吧。 （指导学生可以用自己手中的笔进行画，也可以用自己的笔写出来，也可以写几句话进行赞美，可以写诗）
2、进行成果展示。
（五）、播放歌曲，歌唱家乡。在《在希望的田野上》的歌曲声中结束。
板书 家乡的变化
过去 现在
住房
交通
公共设施
第二课时
教学目标：
1、乐于向别人介绍自己的家乡，萌发喜爱之情，愿意倾听同学的表达，了解各地的变化和风景名胜。
2、懂得一些收集、整理资料的初步方
5、法，提高学生参与、表达、合作能力。
教学重、难点: 通过收集家乡的历史、地理、人文等有关故事，了解家乡的变迁。 激发学生对家乡的自豪感。
教学准备：
1、课前调查：家乡变化中有哪些不尽人意的地方？
2、课件
教学过程：
一、发展中的不和谐音符
1、复习歌曲《在希望的田野上》
2、导语：在我们家乡日新日异地发生着变化的同时，却也出现了这样一些不文明的现象。（出示课件：2张图片） 师介绍： ①城市广场是人们娱乐的最佳场所。但在广场的一角垃圾遍地，恶臭难闻。这让人们极为扫兴。 ②许多工厂排放的废气、废水、废渣，让天空不再湛蓝，让河水不再清澈，让空气不再新
6、鲜。
3、这些现象会带给我们许多思考，我们作为家乡的小主人，怎么做才能使家乡更美丽呢？ 学生：1、补充交流课前调查情况； 2、生谈自己的想法。 （预设可能出现的回答： 从现在做起，从身边的一点小事做起，拾起一片纸，一个塑料袋，为保护环境做贡献。）
二、讲述故事，激发情感
1、师讲述小故事《执着少年爱家乡》。（故事叙述了一位少年发现健身广场悬挂秋千的铁链断了，反复地向有关部门报告，防止了一场意外事故的发生。）
2、师：是呀，我们每一个人都是家乡的成员，对家乡的建设都应有一份爱和责任。 学生： 交流听故事后的感受。
三、畅想家乡的未来
师：同学们，尽管我们的家乡发
7、生了很大变化，但同一些沿海城市相比，还有很大差距，我们的祖国同世界发达国家相比，还很落后，如果我们每一个人都能为家乡，为祖国做一点贡献的话，同学们想一想，20年之后、30年之后，我们的家乡、我们的祖国会是什么样呢？请你大胆的展开想像，可以把你的设想画下来，可以写下来，也可以说一说，选择你喜欢的方式。
学生： 1、完成作品； 2、汇报：（学生根据自己的画、文章等来展示自己的设想。）
四、课堂小结，课外延伸
1、师：同学们，相信有了你们今天的努力，家乡的明天一定会更好，让我们为建设家乡、建设祖国而努力吧！
2、布置课外实践作业 利用周日，和村里的小伙伴做一件有益于家乡的事。（雏鹰假日小队在行动）
板书 家乡的变化
不足 环境污染 交通拥挤
我的贡献
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