1、大班亲子音乐活动：《cups》
设计意图：
《cups》是英国的一首通俗歌曲，独特之处在于采用击杯声作为基础的节奏和伴奏，并且在表演中加入了较为复杂的手法变换和多人卡农式的轮换。在表演中以敲击杯子的方式演奏歌曲十分新奇，4/4拍的节奏十分轻快、灵动，富有韵味，而多人卡农的杯子互换形式也十分适合设计为亲子音乐游戏的内容。于是，在设计活动动作时就将原曲分为前奏与主副歌两个部分，在前奏部分为声势准备动作，在主副歌部分又将复杂的敲击动作精简为一个节拍一个动作，便于幼儿熟练、表演；而卡农式的杯子互换既能锻炼孩子的反应能力和动作记忆能力，也能增进亲子间的互动，加深亲子间的情感；而使用杯子敲击出连续重复
2、的稳定节奏对孩子来说也具有一定的挑战性。
一、活动目标：
1、感受音乐节奏的韵律，体验亲子音乐游戏的乐趣。
2、能在教师的引导下熟练每一拍对应的动作，感受4/4拍音乐的特点。
3、跟随音乐初步体验卡农式的杯子互换，与他人协调的完成表演。
二、活动准备：
1、经验准备：
幼儿已初步了解《cups》的基本节奏。
2、物质准备：
开阔的场地；家长带着孩子围成一个圆圈；两个一模一样的盒子，杯子人手一个。
三、活动重难点：
活动重点：能跟随音乐节奏较为熟练的掌握敲击方法，感受4/4拍音乐的特点。
活动难点：协调，稳定地使用杯子敲击节奏，较为准确平稳的跟随音乐完成杯子间的互换。
3、四、活动过程：
1、魔术展示，导入，引出道具杯子。
（1）出示两个一模一样的盒子，让幼儿逐一观察，观察中教师用一个盒子吸引幼儿注意，配教将杯子放入另一个盒子里，教师施展魔法。
指导语：老师今天把小朋友们和爸爸妈妈请到这里来玩好玩的游戏，在玩游戏之前呢，老师先给大家变一个魔术，大家看仔细哦。
（2）施展魔法后将两个盒子拆开，请幼儿观察，引出游戏道具，并揭示魔术的秘密。
提问：哇，里面有什么啊？为什么会有杯子呢？那老师把杯子是用来干什么的呢？
小结：老师的这个魔法瞒不过聪明的小朋友，那今天啊我们就请杯子来和我们玩好玩的游戏好吗？
2、教师示范玩法，感受较慢的4/4稳定节奏。
（1）
4、教师围成内圈，边讲解边示范基本动作，请家长和孩子跟着一起学。
基本动作：拍一下手——右手把杯子拿起来，再用杯口拍一下手，最后把杯子放在右手边的爸爸妈妈前面。视幼儿接受情况教两到三遍，熟练为止。
（2）家长和孩子一起跟着节拍来玩一次卡农式的杯子互换。过程中教师注意观察，及时发现问题并纠正。
3、随乐表演
（1）教师随乐示范玩法，请幼儿感受较快的音乐节奏，观察动作。
示范时在前奏与间奏加入拍手与拍腿的声势准备动作，并在动作开始前四拍给予“准备开始”的明确提示。请幼儿不用杯子试着一起表演。
指导语：刚刚我听到老师的杯子好像在悄悄的说，老师的游戏这么简单，一学就会了。我想小朋友们这么聪明，
5、玩这么简单的游戏肯定也有点无聊了。那现在老师就来加大难度，先来仔细观察老师们是怎么玩的。
（2）感受音乐节奏，将杯子击打替换成其他动作，跟着音乐感受节拍与节奏。区分A段与B段（前、间奏与主、附歌）。
请幼儿在A段时拍手或拍腿，B段和爸爸妈妈自主创编单体动作，或者组合动作进行律动游戏。
（3）随乐表演卡农式杯子互换。
表演中如果幼儿出现失误，提醒幼儿继续游戏，游戏结束之后再总结失败的原因以及解决的方法。再次进行游戏，可重复2-3次。游戏中要提醒家长帮助引导孩子进行游戏。
五、活动结束：
请幼儿帮爸爸妈妈收拾杯子，教师总结幼儿游戏情况并予以鼓励或表扬。
延伸活动：
1、为音乐重新编排较为固定的动作，让幼儿在律动中感受音乐节奏，熟悉音乐内容。
2、将音乐和杯子投放至游戏区，幼儿自主游戏。
3、选择不同节奏的音乐或创编新的动作手法，生成新的音乐节奏活动。
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