大班亲子音乐活动.doc

大班亲子音乐活动：《cups》
设计意图：
《cups》是英国的一首通俗歌曲，独特之处在于采用击杯声作为基础的节奏和伴奏，并且在表演中加入了较为复杂的手法变换和多人卡农式的轮换。在表演中以敲击杯子的方式演奏歌曲十分新奇，4/4拍的节奏十分轻快、灵动，富有韵味，而多人卡农的杯子互换形式也十分适合设计为亲子音乐游戏的内容。于是，在设计活动动作时就将原曲分为前奏与主副歌两个部分，在前奏部分为声势准备动作，在主副歌部分又将复杂的敲击动作精简为一个节拍一个动作，便于幼儿熟练、表演；而卡农式的杯子互换既能锻炼孩子的反应能力和动作记忆能力，也能增进亲子间的互动，加深亲子间的情感；而使用杯子敲击出连续重复的稳定节奏对孩子来说也具有一定的挑战性。
一、活动目标：
1、感受音乐节奏的韵律，体验亲子音乐游戏的乐趣。
2、能在教师的引导下熟练每一拍对应的动作，感受4/4拍音乐的特点。
3、跟随音乐初步体验卡农式的杯子互换，与他人协调的完成表演。
二、活动准备：
1、经验准备：
幼儿已初步了解《cups》的基本节奏。
2、物质准备：
开阔的场地；家长带着孩子围成一个圆圈；两个一模一样的盒子，杯子人手一个。
三、活动重难点：
活动重点：能跟随音乐节奏较为熟练的掌握敲击方法，感受4/4拍音乐的特点。
活动难点：协调，稳定地使用杯子敲击节奏，较为准确平稳的跟随音乐完成杯子间的互换。
四、活动过程：
1、魔术展示，导入，引出道具杯子。
（1）出示两个一模一样的盒子，让幼儿逐一观察，观察中教师用一个盒子吸引幼儿注意，配教将杯子放入另一个盒子里，教师施展魔法。
指导语：老师今天把小朋友们和爸爸妈妈请到这里来玩好玩的游戏，在玩游戏之前呢，老师先给大家变一个魔术，大家看仔细哦。
（2）施展魔法后将两个盒子拆开，请幼儿观察，引出游戏道具，并揭示魔术的秘密。
提问：哇，里面有什么啊？为什么会有杯子呢？那老师把杯子是用来干什么的呢？
小结：老师的这个魔法瞒不过聪明的小朋友，那今天啊我们就请杯子来和我们玩好玩的游戏好吗？
2、教师示范玩法，感受较慢的4/4稳定节奏。
（1）教师围成内圈，边讲解边示范基本动作，请家长和孩子跟着一起学。
基本动作：拍一下手——右手把杯子拿起来，再用杯口拍一下手，最后把杯子放在右手边的爸爸妈妈前面。视幼儿接受情况教两到三遍，熟练为止。
（2）家长和孩子一起跟着节拍来玩一次卡农式的杯子互换。过程中教师注意观察，及时发现问题并纠正。
3、随乐表演
（1）教师随乐示范玩法，请幼儿感受较快的音乐节奏，观察动作。
示范时在前奏与间奏加入拍手与拍腿的声势准备动作，并在动作开始前四拍给予“准备开始”的明确提示。请幼儿不用杯子试着一起表演。
指导语：刚刚我听到老师的杯子好像在悄悄的说，老师的游戏这么简单，一学就会了。我想小朋友们这么聪明，玩这么简单的游戏肯定也有点无聊了。那现在老师就来加大难度，先来仔细观察老师们是怎么玩的。
（2）感受音乐节奏，将杯子击打替换成其他动作，跟着音乐感受节拍与节奏。区分A段与B段（前、间奏与主、附歌）。
请幼儿在A段时拍手或拍腿，B段和爸爸妈妈自主创编单体动作，或者组合动作进行律动游戏。
（3）随乐表演卡农式杯子互换。
表演中如果幼儿出现失误，提醒幼儿继续游戏，游戏结束之后再总结失败的原因以及解决的方法。再次进行游戏，可重复2-3次。游戏中要提醒家长帮助引导孩子进行游戏。
五、活动结束：
请幼儿帮爸爸妈妈收拾杯子，教师总结幼儿游戏情况并予以鼓励或表扬。
延伸活动：
1、为音乐重新编排较为固定的动作，让幼儿在律动中感受音乐节奏，熟悉音乐内容。
2、将音乐和杯子投放至游戏区，幼儿自主游戏。
3、选择不同节奏的音乐或创编新的动作手法，生成新的音乐节奏活动。