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1、 高中政治必修四知识体系---每个单元的总体框架 14 2020年4月19日 文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 《生活与哲学》全册知识体系构建图表 什么是哲学→哲学的基本问题→哲学的派别→真正的哲学→马克思主义哲学 含义：关于世界观的学说，是世界观与方法论的统一；是对自然、社会和思维知识的概括和总结 唯物主义 唯心主义 思维和存在何者为第一性 可知论 不可知论 基本问题：思维（意识）与存在
2、 （物质）的关系问题 思维和存在有没有同一性 哲 基本观点：物质是本原的，意识是派生的。先有物质后有意 唯物 物质决定意识。 学 主义 基本 古代朴素唯物主义 进步性 基本 形态 近代形而上学唯物主义 局限性 概 派别 辩证唯物主义和历史唯物主
3、义 唯心 基本观点：意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识， 论 主义 而是意识决定物质。 基本 主观唯心主义 形态 客观唯心主义 真正的哲学是自己时代的精神上的精华 哲学与时代 ↓ 哲学对社会变革的作用（思想、方向） 科学的世界观与方法论 产生的历史条件：阶级基础、自然科学基础、直接理论来源 （第一次）实现了唯物主义
4、与辩证法的有机统一 基本特征 （第一次）实现了唯物辩证的自然观与历史观的有机统一 实现了实践基础上的科学性和革命性的统一 马克思 体系 辩证唯物主义：辨证唯物论、唯物辨证法、认识论 主义哲学 构成 历史唯物主义：历史观、人生观、价值观 毛泽东思想：精髓、活的灵魂 中国化的重 邓小平理论：主题、哲学思想 大理论成果 中国特色 “三个代表”
5、 主题 社会主义 重要思想 本质 理论体系 科学发展观：主题、提出意义 《生活与哲学》全册知识体系构建图表 物质和意识的辩证关系原理 规律 辩证唯物论 一切从实际出发，实事求是 联系 辩 证 唯 物 主 义 发展 唯物辩证法 矛盾 创新 马 克 思 主 义 哲 学 实践 认识论 认识和真理 实践和
6、认识的辩证关系原理 社会发展的规律 社会历史观 历史唯 物主义 人民群众是历史的创造者 价值观 价值与价值观 价值判断与价值选择 人的价值 人生观 一、辩证唯物论（世界的本质是什么） 自然界、人类社会都是物质的 物质决定意识 意识对物质具有能动的反映和反作用 一切从实际出发 物质含义：不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。（唯一特性） 人能够能动地认识世界：目的性
7、计划性、主观创造性、自觉选择性 物质和意识的辩证关系原理 正确意识会 错误意识会 意识对改造客观世界具有指导作用 要重视意识的作用、精神的力量，自觉树立正确的思想意识 人能够能动地改造世界 意识对于人体生理活动具有调节和控制作用 高昂的精神 萎靡的精神 辩证唯物论 运动 动中有静 静中有动 含义：事物运动过程
8、中固有的本质的、必然的、稳定的联系。 普遍性：任何事物的运动都是有规律的 客观性：不能创造、不能消灭；不以人的意志为转移 特点 遵循规律，按规律办事 在认识把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类 方法论 规律 想问题、办事情，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。 规律具有普遍性和客观性，制约着主观能动性的发挥，尊重规律，是正确发挥主观能动性的前提和基础 尊重客观规律和发挥主观能动性的辩
9、证关系 人在规律面前又不是无能为力的，人能够发挥主观能动性认识和利用规律，改造客观世界，造福于人类。发挥主观能动性，是认识和利用规律的必要条件。 哲学依据 重要意义 怎样做到 ：① ② 一切从实际出发，实事求是 二、认识论（怎样了解物质世界的存在） 人们改造客观世界的物质性活动 人-主体，客观事物-对象 含义 特点 基本形式： 直接现实性 实践 性质：真理与谬误 含义： 特点 真理 重复性 无限性 上升性：从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前
10、进或螺旋式的上升。 特点 客观物质性 主观能动性 社会历史性 生产实践、变革社会的实践、科学实验活动 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。 追求真理（正确的认识不是一帆风顺的） 认识论 认识与真理 标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映 客观性（最基本的属性）：真理只能有一个，真理面前人人平等 具体的；有条件的 真理与谬误相伴而行，错误是难免
11、的 ①实践是认识的来源 ②实践是认识发展的动力 ③实践是检验认识真理性的唯一标准 ④实践是认识的目的和归宿 自觉投身实践 实践是认识的基础（实践决定认识） 实践和认识的辩证关系 认识对实践具有反作用 正确的认识，科学的理论对实践有巨大的指导作用 错误的认识，不科学的理论则会把实践引向歧途 三、唯物辩证法（世界怎样存在） 唯物辩证法线索图： 总特征（基本观点）：联系的观点、发展的观点 概 根本观点：矛盾的观点 论 实质和核
12、心：对立统一规律 与形而上学的分歧：具体主张的分歧、根本分歧（是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉。） * 唯物辩证法的联系、发展、全面的观点和对立统一规律，要求我们把握科学发展观的科学内涵和精神实质，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的各个方面。 联系的含义：相互影响、相互制约、相互作用 普遍性 用联系观点看问题 联系的特点 ①要求我们从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性； 客观性 ②人们能够根据事物固有联系，改变事物的状态，调整原有
13、的联系，建立新的联系。 多样性 要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。 区别：含义、地位、作用、功能不同 原理 相互依赖：离不开 整体与部分 联系 相互影响：功能及变化 联 辨证关系 树立全局观念，立足整体，从整体着眼，寻求最优目标。 系 方法论 重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 观
14、 含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体 基本特征 原理 整体性 有序性 系统优化 内部结构的优化趋向 方 法 ①着眼于事物的整体性；遵循事物内部结构的有序性；注重系统 方法论 内部结构的优化趋向； ②用综合的思维方式来认识事物 发展的普遍性 用发展观点看问题
15、 发展的实质：事物的前进和上升，新事物的产生和旧事物的灭亡 发展观 发展的趋势 原理内容：前途是光明的，道路是曲折的 前进性与曲折性 方法论：对未来充满信心、热情支持；做好思想准备，克服困难 . 发展的状态 含义；原理：事物的发展从量变开始，量变是质变的必要准备、质变是量 变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路 方法论：做好量的积累；抓住时机，促成质变；坚持适度原则 量变质变
16、 矛盾与发展：矛盾是事物发展的源泉和动力 原因 矛盾的含义：对立统一 坚持一分为二的分析方法。（两点论、两分法） 含义：相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化； 矛盾的基本属性 相互排斥、相互对立 关系：同一以差别为前提；斗争性寓于同一性之中，为其制约 同一性和斗争性 作用：推动事物的运动、变化和发展 原理内容：事事有矛盾、时时有
17、矛盾 矛盾的普遍性 承认、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极解决矛盾 方法论 坚持全面的、一分为二的观点，防止片面性 原理内容：矛盾着的事物及其每个侧面各有特点（三种情形） 矛盾特殊性 方法论 含义 具体问题具体分析 地位：是马克思主义的活的灵魂 矛盾观
18、 意义：基础；关键 主次矛盾 原理内容 辨证关系 方法论：抓住重点；恰当地解决次要矛盾 方法论：坚持两点论 矛盾主次方面 原理内容 与重点论的统一， 辨证关系 方法论：全面，抓主流，不忽视支流 反对一点论与均衡论 原理 共性与个性关系；相互联结（共性寓于个性之中， 矛盾普遍性 内容 个性也离不开共性）；在一定场合能够相互转化
19、 和特殊性 是关于事物矛盾问题的精髓 辨证关系 意义 哲学基础、理论依据 两分法（一分为二）； 用对立统一观点看问题 具体问题具体分析； 坚持两点论与重点论的统一 哲学依据 （矛盾分析方法） 认识世界和改造世界的根本方法 辩证否定观：含义、特点、实质 方法论 必须树立创新意识，做到…… 我们要尊重….
20、 辩证法的革命 原理内容：理解；辩证法的本质（批判革命创新的） 创新 批判精神 方法论：密切关注…；敢于突破….；注重研究….. （1）推动社会生产力的发展（科技创新）； 作用 （2）推动生产关系和社会制度的变革（制度创新）；（3）推动人类思维和文化的发展（文化创新）；是民族进步的灵魂，国家兴旺发达的不竭动力，政党永葆生机的源泉 四、历史唯物主义（认识社会、人生） 社会生活在本质上是实践的 社会存
21、在与 社会存在决定社会意识 社会意识 关系 社会意识具有相对独立性,对社会存在有反作用（两重性） 生产力与生产关系的矛盾（决定、反作用） 社会 社会基本矛盾 生产关系一定要适合生产力状况的规律 社 发展 与基本规律 经济基础与上层建筑的矛盾（决定、反作用） 会 规律 上层建筑一定要适合经济基础状况的规律 历 社会发展 前进的、上升的，发展过程是曲折
22、的 史 的总趋势 实现途径：在社会基本矛盾 在阶级社会 阶级斗争 观 不断解决中实现 在社会主义社会 改革 社会历史的主体 原理 是社会物质财富的创造者 内容 是社会精神财富的创造者 人民群众是历 是社会变革的决定力量 史的创造者 我们一切工作的根本出发点 方法 坚持群众观点 群众
23、观点的基本内容 论 和群众路线 群众路线的基本内容和地位 坚持群众路线、群众观点的意义 价值的含义：对主体的积极意义 价值与 含义： 价 价值观 价值观 对人们认识和改造世界的活动有导向作用 值 导向作用 对人生道路的选择有导向作用 观 坚持集体主义价值观
24、 社会历史性：因时间、地点和条件的变化而不同 人 价值判断与 特征与 社会地位不同、需要不同 生 价值选择 影响因素 主体性 认识事物角度不同 观 立场不同 正确判断 自觉遵循社会发展的客观规律 与选择 自觉站在最广大人民利益的立场上 内容 人的价值就在于创造价值 人的价值是社会价值（责任贡献）与自我价值（尊重满足）的统一 评价; 主要是看她的贡献 人的价值 在劳动中创造价值，积极投身于为人民服务的实践（必由之路） 创造 在个人与社会的统一中实现价值 与实现 在砥砺自我 充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神； 中走向成功 努力发展自己的才能，全面提高个人素质； （主观条件） 需要有坚定的理想信念，需要正确的价值观的指引
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