1、本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,1,物质改变和性质,(,设计,1,）,第1页,情境导入,生活中改变,火柴燃烧,灯泡通电发光,水结成冰,第2页,试验探究,1-1 蒸发液态水,1-2,现象,改变前物质,改变时发生现象,反应后物质,结论,液态水,试管口有水雾出现，玻璃片上凝有水珠,。,液态水,无新物质生成,第3页,试验探究,1-2
2、 研磨胆矾,现象,改变前物质,改变时发生现象,改变后物质,结论,蓝色块状胆矾,由块状变为粉末状,粉末状胆矾,无新物质生成,第4页,归纳总结,思索：,两个试验中中物质改变有什么共同特征？,是否有新物质生成,？,都没有新物质生成，,只有状态或形状改变,物理改变,第5页,试验探究,试验,1-3,蓝色硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液,现象,改变前物质,改变时发生现象,改变后物质,结论,蓝色硫酸铜溶液等,产生蓝色沉淀,蓝色氢氧化铜沉淀,有新物质产生,第6页,试验探究,试验,1-4,石灰石与盐酸反应,现象,改变前物质,改变时发生现象,改变后物质,结论,石灰石和盐酸,石灰石表面有气泡产生，石灰石逐步变小；澄清石
3、灰水变浑浊,生成气体二氧化碳等,有新物质生成,第7页,归纳总结,思索：,两个试验中中物质改变有什么共同特征？,是否有新物质生成,？,有新物质生成,化学改变,经常伴随现象：发光、发烧、颜色改变、产生气体、生成沉淀等。,第8页,归纳总结,这类现象能够帮助我们判断是否发生了化学改变，但不是充分条件,（充分条件：是否有其它物质生成）。,发 光 发 热,产生气泡,产生沉淀,第9页,反思交流,石蜡溶化、汽化是物理改变；石蜡燃烧是化学改变。,思索一下,蜡烛燃烧过程中石蜡会熔化，蜡烛燃烧属于什么改变？,化学改变与物理改变联络：化学改变中一定同时发生物理改变，物理改变中不一定发生化学改变。,第10页,对比学习,
4、1,、化学性质：,物质在,中表现出来性质。,2,、物理性质：,不需要发生,就表现出来性质。,如,:,颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、,导电性、导热性、延展性、挥发性、溶解性、吸附性、铁磁性,等。,化学改变,化学改变,如：可燃性、不稳定性、酸性、碱性、氧化性、助燃性、还原性、毒性、腐蚀性,第11页,深入探究,物质改变与性质区分：,1.,改变：描述是正在发生或已经发生 过程。,比如，镁条燃烧，水通电分解,2.,性质：物质本身固有属性。,比如，镁条能够燃烧，水通电能够分解。,第12页,学以致用,举例：判断以下各种说法分别属于物质改变还是性质。,（,1,）水变成水蒸气。,（,2,）酒精挥发。
5、3,）酒精能挥发。,（,4,）铁杵磨成针。,（,5,）铁器易生锈。,（,6,）纸张能燃烧。,能,(,够,),、可（以）、（不）易、难等,性质：,怎样区分“性质”和“改变”,第13页,学以致用,1,、判断木炭在空气中燃烧是化学改变主要依据是（）,A,、产生红光,B,、放出大量热,C,、生成无色气体二氧化碳,D,、木炭消失,2,、以下改变属于物理改变是（）,A,、火药爆炸,B,、煤燃烧,C,、矿石粉碎,D,、钢铁生锈,3,、以下现象属于化学改变是（）,A,、冰融化成水,B,、钢铁生锈,C,、钢锭轧成钢条,D,、蜡烛熔化,C,C,B,第14页,学以致用,1.诗词是民族灿烂文化中瑰宝。以下著名诗
6、句中隐含有化学改变是（）,千里冰封，万里雪飘白玉为床，金作马野火烧不尽，春风吹又生粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间夜来风雨声，花落知多少春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干,A.B.,C.D.,D,第15页,学以致用,2.,1773年和1774年舍勒和普利斯特里先后发觉一个新气体，后经拉瓦锡确认，它是空气组成部分，这就是我们现已熟知氧气。氧气是无颜色无气味气体，它能供给呼吸，支持燃烧，但氧气能腐蚀钢铁等金属，使它们生锈，少许氧气能微溶于水。,叙述氧气物理性质是_两句；,叙述氧气化学性质是_两句。,第16页,学以致用,性质,用途,决定,反应,性质,用途,反应,第17页,本节课你有哪些收获？还有什么疑惑吗？,收获感悟,第18页,
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