九年级化学上册物质的变化和性质名师优质课获奖市赛课一等奖课件.ppt

,-,*,-,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,1,物质改变和性质,(,设计,1,）,第1页,情境导入,生活中改变,火柴燃烧,灯泡通电发光,水结成冰,第2页,试验探究,1-1 蒸发液态水,1-2,现象,改变前物质,改变时发生现象,反应后物质,结论,液态水,试管口有水雾出现，玻璃片上凝有水珠,。,液态水,无新物质生成,第3页,试验探究,1-2 研磨胆矾,现象,改变前物质,改变时发生现象,改变后物质,结论,蓝色块状胆矾,由块状变为粉末状,粉末状胆矾,无新物质生成,第4页,归纳总结,思索：,两个试验中中物质改变有什么共同特征？,是否有新物质生成,？,都没有新物质生成，,只有状态或形状改变,物理改变,第5页,试验探究,试验,1-3,蓝色硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液,现象,改变前物质,改变时发生现象,改变后物质,结论,蓝色硫酸铜溶液等,产生蓝色沉淀,蓝色氢氧化铜沉淀,有新物质产生,第6页,试验探究,试验,1-4,石灰石与盐酸反应,现象,改变前物质,改变时发生现象,改变后物质,结论,石灰石和盐酸,石灰石表面有气泡产生，石灰石逐步变小；澄清石灰水变浑浊,生成气体二氧化碳等,有新物质生成,第7页,归纳总结,思索：,两个试验中中物质改变有什么共同特征？,是否有新物质生成,？,有新物质生成,化学改变,经常伴随现象：发光、发烧、颜色改变、产生气体、生成沉淀等。,第8页,归纳总结,这类现象能够帮助我们判断是否发生了化学改变，但不是充分条件,（充分条件：是否有其它物质生成）。,发 光 发 热,产生气泡,产生沉淀,第9页,反思交流,石蜡溶化、汽化是物理改变；石蜡燃烧是化学改变。,思索一下,蜡烛燃烧过程中石蜡会熔化，蜡烛燃烧属于什么改变？,化学改变与物理改变联络：化学改变中一定同时发生物理改变，物理改变中不一定发生化学改变。,第10页,对比学习,1,、化学性质：,物质在,中表现出来性质。,2,、物理性质：,不需要发生,就表现出来性质。,如,:,颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、,导电性、导热性、延展性、挥发性、溶解性、吸附性、铁磁性,等。,化学改变,化学改变,如：可燃性、不稳定性、酸性、碱性、氧化性、助燃性、还原性、毒性、腐蚀性,第11页,深入探究,物质改变与性质区分：,1.,改变：描述是正在发生或已经发生 过程。,比如，镁条燃烧，水通电分解,2.,性质：物质本身固有属性。,比如，镁条能够燃烧，水通电能够分解。,第12页,学以致用,举例：判断以下各种说法分别属于物质改变还是性质。,（,1,）水变成水蒸气。,（,2,）酒精挥发。,（,3,）酒精能挥发。,（,4,）铁杵磨成针。,（,5,）铁器易生锈。,（,6,）纸张能燃烧。,能,(,够,),、可（以）、（不）易、难等,性质：,怎样区分“性质”和“改变”,第13页,学以致用,1,、判断木炭在空气中燃烧是化学改变主要依据是（）,A,、产生红光,B,、放出大量热,C,、生成无色气体二氧化碳,D,、木炭消失,2,、以下改变属于物理改变是（）,A,、火药爆炸,B,、煤燃烧,C,、矿石粉碎,D,、钢铁生锈,3,、以下现象属于化学改变是（）,A,、冰融化成水,B,、钢铁生锈,C,、钢锭轧成钢条,D,、蜡烛熔化,C,C,B,第14页,学以致用,1.诗词是民族灿烂文化中瑰宝。以下著名诗句中隐含有化学改变是（）,千里冰封，万里雪飘白玉为床，金作马野火烧不尽，春风吹又生粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间夜来风雨声，花落知多少春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干,A.B.,C.D.,D,第15页,学以致用,2.,1773年和1774年舍勒和普利斯特里先后发觉一个新气体，后经拉瓦锡确认，它是空气组成部分，这就是我们现已熟知氧气。氧气是无颜色无气味气体，它能供给呼吸，支持燃烧，但氧气能腐蚀钢铁等金属，使它们生锈，少许氧气能微溶于水。,叙述氧气物理性质是_两句；,叙述氧气化学性质是_两句。,第16页,学以致用,性质,用途,决定,反应,性质,用途,反应,第17页,本节课你有哪些收获？还有什么疑惑吗？,收获感悟,第18页,