1、教 案
课题
1.5.3 五笔字型输入法二
教 学
目 的
掌握五笔字型单字输入编码规则
教材分析
重 点
成字字根以及键外字的编码
难 点
键外字的编码
教 具
PPT
授课主要内容、课时分配及板书设计
一、复习（5分钟）
通过上次课的学习，我们就了解了五笔字型输入法的一些基本知识，比如五笔字型的发明者、五笔字型输入法的优缺点，也着重学习了五笔字型的基本字根以及它的分布规律，同学们对五笔字型的基本字根背诵得怎么样了呢？（提问学生）好，看来就还不是很熟练，同学们要多花点时间去记了，不然接下来的学习就跟不上了。好，这一节课我们来继续学习五笔字型输入法，掌握单
2、字输入编码规则。
二、讲授新课（35分钟，包括课堂练习时间）
在五笔字型输入法中，并不是所有的汉字都使用同样的编码规则，我们要分情况讨论汉字的不同输入编码规则：
⒈首先是高频字也就是我们通常说的一级简码（5分钟）：
有一些汉字的出现频率是非常高的，“五笔字型”中，从11~15共25个键位代码，根据每个键位的字根形态特征，每键安排了一个最为常用的高频汉字，这类字只要击键一次，再加击一次空格键，即可输入。也就是在课本的24页，一级简码是要求大家记住的，这有利于提高我们的打字速度，所以大家要花点时间了：
一（G） 地（F） 在（D） 要（S） 工（A）
上（H） 是（J）
3、 中（K） 国（L） 同（M）
和（T） 的（R） 有（E） 人（W） 我（Q）
主（Y） 产（U） 不（I） 为（O） 这（P）
民（N） 了（B） 发（V） 以（C） 经（X）
（直接在教师机上演示，比如击打“J”输入“是”等）
⒉键名汉字：所在键的字母连击四次。（5分钟）
键名汉字就是每句五笔字型字根口诀的第一个字，还不是很清楚的同学就翻开课本的21页，书上已经把键名汉字列出来了，跟一级简码一样，除了Z字母键没有，其余的25个字母键都分布了一个键名汉字：
例如：王：GGGG 目：HHHH 禾：TTTT 言：YYYY
4、
（直接在教师机演示输入这些汉字的方法，提问学生其他的键名汉字的输入方法，比如：白、立等）
⒊成字字根（11分钟）
在130个基本字根中，除了25个键名字根外，还有几十个本身也是汉字，就是它们成为“成字字跟”。成字字根的编码情况又分为以下两种：
①成字字根为三笔或三笔以上时：键名码+首单笔码+次单笔码+末单笔码
例如：雨：FGHY 五：GGHG
练习：虫：JHNY 耳：BGHG
（让学生自由练习输入，巡堂，发现学生的问题，最后在教师机上演示）
②当成字字根仅为两笔时：键名码+首单笔码+末单笔码
例如：丁：SGH 二：FGG
5、
练习：十：FGH 八：WTY
（让学生自由练习输入，巡堂，发现学生的问题，最后在教师机上演示）
⒋五种笔划：键名码+首单笔码+L+L（3分钟）
还有五种比划是用比较特殊的编码规则的，分别是：
例如：一：GGLL 乙：NNLL 丨：HHLL 丿：TTLL
丶：YYLL
（直接在教师机演示）
⒌键外字的编码（11分钟）
汉字输入编码主要是键外字的编码，键外字也要分以下两种情况讨论：
①由四个或四个以上的字根组成的汉字，取第一、二、三、末字根码组成。
例如：续：XFND 紧：JCXI
练习：整：GKIH
6、 攀：SQQR
（让学生自由练习输入，巡堂，发现学生的问题，最后在教师机上演示）
②少于四个字根组成的汉字，依次取码后再补一个字型识别码。识别码用末笔划的类型编号和字型编号构成。
由于字型识别码的内容比较多，也就是课本22页的内容，我们将在下节课具体来学习。请大家在课后思考一下“只”和“叭”的编码。
三、课堂小结（4分钟）
1.今天我们这节课学习了五笔字型单字输入的编码规则，并不是所有的汉字都使用同一种编码规则，因此我们首先要记住单字分为哪几种，不同的分类使用不同的编码规则。
2.对学生在练习过程中出现的问题进行总结。
四、布置作业：（1分钟）
继续背诵五笔字根表，并且背
7、诵一级简码以及熟练掌握单字输入编码规则。
五、板书
1.5.3 五笔字型输入法——单字输入
1.高频字（一级简码）
2.键名汉字：所在键的字母连击四次
3.成字字根
①成字字根为三笔或三笔以上时：键名码+首单笔码+次单笔码+末单笔码
例如：雨：FGHY 五：GGHG
②当成字字根仅为两笔时：键名码+首单笔码+末单笔码
例如：丁：SGH 二：FGG
4.五种笔划：键名码+首单笔码+L+L
5．键外字的编码
①由四个或四个以上的字根组成的汉字，取第一、二、三、末字根码组成。
例如：续：XFND 紧：JCXI
②少于四个字根组成的汉字，依次取码后再补一个字型识别码。
六、课后总结
由于大部分学生之前没有接触过五笔字型输入法，并且有些已经能够熟练使用拼音输入法，所以对学习五笔字型输入法有畏难情绪，这就需要耐心教导学生，强调学习五笔字型输入法的重要性。
注：课时分配可根据课程内容和教学环节（复习旧课、讲授新课、课堂练习、小结巩固、布置作业等）合理安排。
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