《小数的加减法》说课)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

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44 0,+,9 5.5 0,9,9,.,8,0,3,、处理提出第二个问题,师：抽学生板演，并说一说计算方法与过程（我用课件出示计算过程,),【,设计意图,】,在这个步骤我尊重学生，允许学生勉励学生上台展示学习结果，而且结合多媒体课件展示，突出重点，突破难点，实现知识正迁移。,三、六班两轮总成绩是多少分？,第10页,验算,9 3.7 8,8 9.4 8,小数点要对齐,4 .3 0,4.3 0,+,8 9.4 8,9 3.7 8,9 3.7 8,-,8 9.4 8,3,4,0,.,5,、引导检验,师：同学们小数加减法计算很轻易出现错误，你有什么方法检验计算结果呢？（生回答课件展示）,小数点要对齐第11页,中国,加拿大,哈特利,海曼斯,女子,10,米跳台双人决赛成绩,国 家,运动员,劳丽诗,李 婷,各轮动作得分,第一轮,第二轮,第三轮,第四轮,第五轮,总成绩,中国队领先多少分？。,53.40,49.80,第三个步骤：联络生活，深化新知。（出示课件）,第12页,第一轮,班级,三,.,一,三,.,三,三,.,二,三,.,五,三,.,四,三,.,六,92.30,93.77,90.40,89.48,93.37,96.60,91.33,95.56,93.78,94.68,94.40,95.50,西华池小学会操展演活动评分,第二轮,三、五班第一轮成绩比三、三班多多少分？,9 3.7 8,-,8 9.4 8,3,4,0,.,93.78-89.48,4.3,小数部分末尾有,0,，普通要把,0,去掉。,4,、处理提出第个问题,学生分组讨论处理问题方法与过程，并比较它与整数减法在计算时有什么相同点,?,（课件出示计算过程）,师：抽几名学生上台实物展示自己演算过程，强调计算时应注意地方。指出个别学生经典错误。,【,设计意图,】,在这个步骤我尊重学生，允许学生个性张扬，勉励学生利用尝试法学习，而且结合多媒体课件展示，经典错误分析，突出重点，突破难点，实现知识迁移。,第13页,中国,加拿大,哈特利,海曼斯,女子,10,米跳台双人决赛成绩,国 家,运动员,劳丽诗,李 婷,各轮动作得分,第一轮,第二轮第三轮,第四轮,第五轮,总成绩,中国队两轮总成绩是多少？,53.40,49.80,58.20,49.20,第三个步骤：联络生活，深化新知。（出示课件）,第14页,7.54,错误门诊,0.75,6.79,-,7.54,1.75,6.79,-,17.54,43.33,26.79,+,17.54,44.33,26.79,+,第15页,计 算,45.3,36.7,3.754,4.07,第16页,我,50,米赛跑成绩是,8.35,秒。,我成绩是,8.52,秒，我比你慢多少呀？,第17页,【,设计意图,】,第一题经过练习回归教材，让学生对知识得到有效巩固同时熟悉教材编排有利于学生对教材知识整体把握。第二题判断让学生经过改错加深对小数加减法计算记忆。第三题计算经过小数进位加法、退位减法练习突破难点。第四题处理问题经过练习现实生活问题培养学生应用数学意识。,第三个步骤：联络生活，深化新知。（出示课件）,第18页,小数加减法要注意什么？,小数点要对齐，也就是把数位对齐。,得数末尾有,0,，普通要把,0,去掉。,第四个步骤：课堂总结。,课件出示：在计算小数加减法时应注意什么呢？、,1,、小数点要对齐，也就是把数位对齐；,2,、得数末尾有,0,，普通要把,0,去掉。,【,设计意图,】,经过总结让学生加深对知识点记忆，突出教学重点。,第19页,谢谢！,第20页,