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《论语》十则第一课时教学设计与反思

聚焦教学重难点的教学设计与反思
课题名称：第25课在《论语》十则
姓名：
李尔
工作单位：
大理市双廊镇中学
学科年级：
九年级
教材版本：
语文出版社
一、教学内容分析
中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如《论语》、《老子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》等。特别是《论语》对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。

二、教学目标
1、掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。
2、理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。
3、积累成语、格言、警句，能对照反省自己
三、学习者特征分析
对于九年级的学生，《论语》和孔子并不陌生，课文除了重点难点的字词，理解课文不应该是难点，主要是让学生理解每一则体现的哲学道理是关键！
四、教学策略选择与设计
学生自主学习朗读理解和老师的互动活动为辅助
五、教学重点及难点
重点：背诵、翻译、理解课文内容（理解课文思想内容）
难点：一些文言虚词，如“之”、“乎”、“者”、“也”之类，意思比较宽泛，在不同的语言环境里，它的意思可能不同。这就需要联系上下文，正确理解。
六、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
第一课时

一、导入：

中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如《论语》、《老子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》等。特别是《论语》对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。下面我们就来共同探究学习《〈论语〉十则》。板书课题。

1.感受中华民族文明，增强爱国荣誉感。

二、介绍孔子及其《论语》

孔子：名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。

《论语》：是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。
2．学生查阅资料，再次理解知识点。

范读：教师朗读示范（听录音）。学生体会语气、语调、停顿等。
自读：学生自读课文

曾子曰：“吾三省吾身――为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎传不习乎？”

1、这则的主要内容是什么？
2、曾子每天是从哪三个方面反省自己的？
3、应该怎样看待曾参的话？
4、曾参的话，如果用于现在应当怎样理解？
第二则
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
1、第二则的主要内容是什么？
2、孔子要求人们对待先进和落后的态度是什么？
3、应如何理解“见贤思齐”？
4、应如何理解“见不贤而内自省”？
第三则
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
1、这一则的主要内容是什么？
2、孔子认为一句话可以作为一个人终生遵守的准则是什么？
3、儒家所提倡的恕道是什么？
4、在今天我们应该怎样看待“其恕乎！己所不欲，勿施于人！这句话？

以上这三则讲了哪方面的人生道理？

讲做人的道德修养，要多自省，讲恕道。）

第四则
曾子曰：“士不可心不弘毅，任重而道远。”
1、第四则告诉人们什么道理（主要内容）？
――讲做人应该抱负远大，意志坚强。
2、讲做人应该抱负远大，意志坚强的句子是什么？
――士不可心不弘毅，任重而道远。
第五则
子曰：“富与贵是人之所欲也，不以其道得之，不处也。贫与贱是人这所恶也，不以其道得之，不去也。”
1、第五则的主要内容是什么？
――孔子赞成人们追求“富与贵”，但是要“以其道得之”。
2、孔子指出的人们追求富贵的“道”是什么？
――“道”就是“仁爱”，就是“爱人”，追求富贵时不能妨害人民的利益。
3、孔子对待富贵的态度是什么？
――富与贵是人之所欲也，不以其道得之，不处也。
4、如何理解孔子对人们追求富贵的态度？
――孔子赞成人们追求富贵，但要用“仁道”“爱人”去获得，不能妨害人发的利益。
5、孔子对人们厌恶“贫与贱”是什么态度？
――贫与贱是人之所恶也，不以其道得之，不去也。
6、如何理解孔子对人们厌恶“贫与贱”的态度？
――并不反对人们厌恶“贫与贱”，但是行了“仁道”得到却是贫贱，君子也不能因此而抛弃仁道。

1.这是孔子学生曾参的话，说他每天要从三个方面来反省检查自己。2.为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？3能够经常地反省检查自己是人的一大美德，但有些人往往做不到这一点。人应该反省的是方面的，曾参的这三个方面是从他的个人经历和认识提出的，然而的确是很重要的方面。4. 你做工作是不是诚心诚意、尽职尽责了？你处理人际关系是不是在恪守诚信？人是不是还在不断地学习？你看，这对于我们难道不重要吗？第二则
1.孔子要求人们对先进和落后的态度。2. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也3. 这是做人应有的品格。4.看见德行优秀的就要想着向他看齐是一种受激励求上进的心态，这样才会不断进步。这是一种积极的态度，是对照看“不贤”而反省自己，这样才会免于犯错误，改正缺点。
第三则1. 孔子回答子贡的发问，指出做人终生遵守的准则。2. 其恕乎！己所不欲，勿施于人。3. 其恕乎！己所不欲，勿施于人。4. 对人要宽容，要推己及人，自己不喜欢的东西，不要施加于别人。但也不能一概而论，现代社会还应该有法治。
第四则

曾子曰：“士不可心不弘毅，任重而道远。”

1、讲做人应该抱负远大，意志坚强。

2、讲做人应该抱负远大，意志坚强的句子是什么？

士不可心不弘毅，任重而道远。

第五则

子曰：“富与贵是人之所欲也，不以其道得之，不处也。贫与贱是人这所恶也，不以其道得之，不去也。”
――孔子赞成人们追求“富与贵”，但是要“以其道得之”。
――“道”就是“仁爱”，就是“爱人”，追求富贵时不能妨害人民的利益。
――富与贵是人之所欲也，不以其道得之，不处也。
――孔子赞成人们追求富贵，但要用“仁道”“爱人”去获得，不能妨害人发的利益。

――贫与贱是人之所恶也，不以其道得之，不去也。
――并不反对人们厌恶“贫与贱”，但是行了“仁道”得到却是贫贱，君子也不能因此而抛弃仁道。

七、教学评价设计
九年级学生要做到会背诵，会默写，更重要是真正理解课文的思想境界。
八、板书设计（全课时的主要板书）
《论语》十则
第一至三则，讲个人的道德修养。一日三省、见贤思齐、宽容
第四至八则，讲个人的抱负追求。远大的理想抱负，讲求仁义道德
第九至十则，讲要有艺术修养，要亲近自然，锻炼身体。
总结：《论语》十则是儒家的修身之言，讲的是做人的道理。

九、实践反思
以上是我的教学设计的目的，我觉得从整体上看，设计还是比较有条理，思路清晰，简洁明了，教学手段上注重了教师的引导和学生的参与。但也存在许多不足的地方：
1、 没有充分利用多媒体进行教学，给学生生动的视听感受；
2、 在朗读的环节上，没有注意贯穿教学始终，将朗读与教学割裂开来，这样不利于对课文的理解。缺少指导背诵的环节；
3、 小组合作环节上，还需让学生多多参与，交流，让学生有更多表现自我的机会。