1、
西 和 县 十 里 中 学 导 学 案
学科
语文
年级
五年级
设计人
代晋文
授课人
学生姓名
课题
《把握自己》
班级
五年级五班
审核人
课题学习目 标
1． 学习短文《把握自己》，进一步学习讨论新《规范》。
2．通过对网吧危害的讨论和认识，让孩子们从思想上和行为上自觉抵制网络不良信息传播。
3．呼吁社会、学校、家庭整合教育力量，为未成年人营造绿色健康的网络信息空间。
重点：从这篇演讲稿中，你明白了什么？
难点：沉迷于网络的危害。
学法概述
1.上网实践，具体感知。 2.调查走访，联系生活
2、
3.广泛讨论，互相交流。 4.小组合作，集体展示
学段
学习内容
达成目标
学习方法
学习
时间
活动设计
第一
学段
自主学习：
演讲课文，读准字音，读通短文。
初步感知文章
自主学习
5
分钟
活动一：
讨论：现代信息传递方式在造福于人类的同时，也会带来负面影响。
通过学生交流讨论，分组合作，提出自己的看法和观点
步骤：
1、组内交流、探讨 2、记录者做笔录
3、讨论结果由展示者发表 4、学生交流、互评，教师点评
第二
学段
深度理解：
怎样理解“网络能造就人才，也能诱使许多对
3、事物辨别能力差的人走向无底深渊。”
深层理解文章，认识网络。
小组交流，并做过程记录，得出讨论结果
5
分钟
第三学段
探究讨论：
讨论新《规范》
理解网络对现代社会的影响。
小组交流，并做过程记录，得出讨论结果
10
分钟
活动二：
讨论新《规范》，制定网络文明公约
通过小组研究、探讨、制定公约
步骤：
1、组内交流、探讨
2、组内记录者做笔录，推荐一人发言
3、各组网络文明公约展示
4、学生互评，教师点评
第四学段
实际应用：
小组合作探讨制作“网络文明公约”
理解网络的危害对中小学生的影响
小组交流、探讨，制作公约。
10
分钟
第五学段
探索发现：
1、面对网络怎样才能“把握自己”？
2、《把握自己》读后感。
用语言表达出自己的结论
自主探索，说出感受。
10
分钟
自主探索、发现：
1、 学生互评
2、 教师点评
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