1、《送东阳马生序》导学案（第二课时）
时间：2017年3月7日 班级：九（1）班 课型：新课 授课教师：陈国苗
教学目标
（一）知识与技能：
1、研读课文，把握文章内容；
2、品析文章运用对比的写作特色，理解文章主旨。
（二）过程与方法：
研读课文，提高学生课文理解能力、品析文章写法及运用能力。
（三）情感目标：
通过课文学习，让学生了解古人求学之艰苦，培养学生不怕苦的学习习惯，学习古人刻苦求学的精神。
教学重点
研读课文，把握文章内容；
教学难点
品析文章运用对比的写作特色，理解文章主旨。
教学过程
第二课时
一、复习，导入新课：
1、给下
2、列加点词注音：
嗜学（ ） 负箧曳屣（ ）（ ）（ ） 以衾拥覆（ ）
右备容臭（ ） 烨然若神人（ ） 或遇其叱咄（ ）（ ）
2、解释下列加点字的意思：
走送之（ ） 礼愈至（ ） 无从致书以观（ ） 俟其欣悦（ ）
又患无硕师名人与游（ ）（ ） 从先达执经叩问（ ） 主人日再食（ ）
腰佩白玉（ ） 或
3、遇其叱咄（ ） 不敢稍逾约（ ） 卒获有所闻（ ）
二、出示学习目标
1、研读课文，把握文章内容；
2、品析文章运用对比的写作特色，理解文章主旨。
三、合作探究：研读课文，思考问题：
1、研读课文，理解作者从哪几方面谈自己刻苦求学的经历？
2、研读课文，找出文中从哪些地方表现了明代太学生优越的学习条件？有何用意？
3、宋濂无书，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。这种求学精神对你有什么启示？请结合实际，谈谈认识。
四、对比的写作特色：
找出课文哪些地方运用了对比手法，并体会其作用。
五、文章
4、主旨：
文章通过作者介绍自己年轻时“得书之难、求师之艰、求学之苦”的经历，明确学业的成就和道德修养，是依靠自己的主观努力取得的。告诫年轻人要认真刻苦地学习。
六、巩固练习：
1、解释下面加点字的意思
既加冠（ ） 嗜学（ ） 右备容臭（ ） 手自笔录（ ）
2、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A、无从致书以观/学以致用 B、益慕圣贤之道/益多弊少
C、又患无硕师名人与游/患得患失 D、未尝稍降辞色/婉言辞谢
3、翻译下列句子
1）、录毕，走送之，不敢稍逾约。
译：
2）、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
译：
七、拓展：古人“嗜学”的事例有很多，你能找出一两个与同学分享吗？
八、小结
九、作业
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