1、《小石潭记》复习教案
学情分析： 我所教学的144班，学生学情参差不齐，在进入九年级的后期复习中，要照顾成绩中下的学生，所以复习时要从基础的知识复习起。既要照顾差生，又要不能中上的学生感到无聊，复习中知识的难易程度都要搭配。
复习目标：
1、积累柳宗元及“记”有关的常识。
2、了解作者、作品常识；熟练的诵读课文，背诵、翻译、默写全文
3、积累文中重点的字、词、句（字：字音、字形、通假字；词：课下注释中的重点词语、一词多义、词类活用、古今异义词；句：主旨句、运用修辞的句子、课下注释中的句子）
4、、理解文章的内容与写法。
教学重点：理解文意，掌握句子翻译。 掌握近年来中考中出现的
2、题型。
教学难点：体会文中融情于景的写法，读懂作者流露的情感。
复习方法：知识整理法、自由背诵法、提问法、联想记忆法
复习过程：
一、文学常识积累
本文选自《 》，作者： ，字：你 ，河东人， 代文学家，著有《 》等。世称 。唐宋八大家之一，与韩愈倡导古文运动，并称
柳河东集 柳宗元 子厚 唐 柳河东集 柳河东、柳柳州 韩柳
“记”是古代的一种文体。
二、字词句积累重点字词解释
1、隔篁竹
2、水尤清冽
3、卷石底以出
4、为坻为屿
5、潭中鱼可百许头
6、佁然不动，俶尔远逝，往来翕
3、忽
7、斗折蛇行
8、其岸势犬牙差互
9、凄神寒骨，悄怆幽邃
10、以其境过清
11、乃记之而去
三、翻译课文
四、重点句子翻译
1、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
2、伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
3、全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。
4、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
5、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
6、日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
7、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
8、其岸势犬牙差互，不可知其源。
9、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
10、
4、以其境过清，不可久居，乃记之而去。
答案：1、从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。
2、砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。
3、整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。
4、青葱的树，翠绿的茎蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。
5、潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，周围什么也没有似的。
6、阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。（鱼儿）静止不动，又忽然向远处游走，往来很快，好像和游人一同欢乐。
7
5、向小石潭的西南方看去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现。
8、溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。
9、坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。
10、因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。
（五）、思考、探究
1、作者写了一些什么景物，内心有什么感受？
2、作者情感有什么变化？为什么？
3、本文的主题思想是什么？
（六）精典题练习
教学反思：
通过这节课的教学复习：
1、我感到教学中基础知识落实的还不到位，学生对原有的知识掌握得不深。
2、对问题的设计不够理想。对课文中的重点知识归纳不够。在学生翻译课文之后，没有重点知识的归纳。
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