1、附件1：
群文阅读《在诗人的眼里——星星像什么》教学设计
工作单位：白云区第九小学 联系电话：XX 邮箱：
姓名
唐 燕
年级
三年级
议题
在诗人的眼里——星星像什么
选文篇目及来源
《星月的由来》 《夜晚》 《星星》 《夜晚的星空》
选自蒋军晶编的群文阅读读本
教学目标
通过这一组小诗的的群文阅读，让学生知道诗歌有时要用到特别的比喻，一个特别的比喻，往往会给读者留下深刻的印象，会让这首诗更像“诗”。
教学重点
通过诵读小诗，并找出几首诗中把星星比作什么？
教学步骤
一、谈话导入
同学们，在你的眼里，星星，像什么？（预设：像孩子的眼睛眨呀眨呀的眼
2、睛；这些星星像是无数大大小小的梦想，它距离我们既遥远，其实又不遥远；像一颗颗闪烁的宝石……）是的，大部分人的想法都和你们的想法一样，那么，在诗人的眼里，星星都像什么呢？（板书课题：在诗人的眼里——星星像什么）
二、学习阅读材料一《夜晚的星空》
1．出示诗歌
（1）学生自由读诗，想一想诗人把星星比作什么？
（2）指名读诗。
（3）配乐读诗。
（4）汇报：诗人把星星比作什么？（小猫咪的眼睛）
（5）再次读一读小诗。体会到诗人对星星的喜欢。
2．过渡语：是啊，在诗人眼里，星星是小猫咪的眼睛。那么其他的诗人还把星星比作什么呢？请同学拿阅读材料，自由读一读余下的3首诗，想一想诗人又把星星
3、比作什么？你最喜欢哪种比喻？
三、阅读材料（二）、（三）、（四）。
要求：读一读，找一找，想一想，说一说，诗人把星星比作什么事物？用横线画出来，完成阅读卡。
1．学生分小组阅读，完成阅读卡。
2．汇报交流。
四、拓展练习
1．同学们，在诗人的眼里，星星是天空小猫咪的眼睛，是天空的小窟窿里透出来的光；是口袋里漏出来的光亮，是夜空的子民，那么星星你们的眼睛里又会是什么呢？
2．试着写一首关于“星星”的诗，用上属于自己的比喻。
3．分享自己创作的小诗。在分享中进行修改。
五、好书推荐
通过几首小诗的学习，我们知道了《夜晚的天空》诗人把星星比作小猫咪的眼睛；《夜晚
4、》诗人把星星比作口袋里漏出来的光亮；《星星》诗人把星星比作夜空的子民；《星月的来由》诗人把星星比作天空的小窟窿里透出来的光。那么其他更多的诗人又会把星星比作什么呢？请同学们回去阅读这一本书吧!
《爱写爱画之星星》
设计思路
（1000字以内）
这几首小诗，藏着诗人美好的愿望，诗人把星星比作小猫咪的眼睛，比作……对于孩子来说，眼睛里所看到的也都是美好的东西，在孩子们的眼里星星代表着遥不可及的未来，遐想连篇的故事，希望与向往。通过本组小诗《夜晚的天空》《夜晚》《星星》《星月的来由》的阅读，让学生们在老师的引导下学习第一首小诗，掌握一定的学习小诗的方法（读一读，找一找，想一想，说一说
5、在读中体会诗人的美好愿望；并利用学习第一首小诗的方法学习后面的几首小诗，完成阅读卡，以此来激起学生喜欢阅读小诗和创作小诗的欲望。
学校初评意见
单位签章
年 月 日
阅读材料1：
夜晚的天空
6、 （作者：林焕彰）
夜晚的天空，
藏着好多好多的小猫咪；
他们好像很怕冷，
躲在妈妈的怀里，
只露出小小的眼睛。
我很喜欢看看他们，
他们也喜欢看看我。
阅读材料2：
夜晚
(金晓铃)
静悄悄的夜晚，
是一只黑色的口袋。
装着一个闹喳喳的白天，
装着一个亮晶晶的黎明。
是装得太满了，
还是线缝得太了，
你看——
口袋里漏出了多少光亮
掉在天上，
成了眨眼的星星。
阅读材料3：
星星
（臧克家）
我爱听，
人家把星叫作星星。
夜空是另一个世界，
星星它的子民，
谁
7、也不排挤谁，
彼此密密地挨近。
它们是那么渺小，
渺小得没有名字，
它们用自己的光圈，
告诉自己的存在。
扬起脸来，
向着那白茫茫的银河，
一、二、三，你数，
呵，它们是那么多，那么多……
阅读材料4
星月的来由
（顾城）
树枝想去撕裂天空
却只了几个微小的窟窿
它透出天外的光亮
人们把它叫做月亮和星星
阅读卡：
篇名
把星星比作什么
《星空的来由》
《夜晚》
《星星》
《夜晚的天空》
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