九年级第六单元燃烧与灭火省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,1/33,2/33,3/33,燃烧与灭火,4/33,一、燃烧条件,实验一,用火柴分别点燃木块和石块,实验二,点燃小蜡烛，将其用烧杯罩住,实验三,将一张纸和一木条用火柴点燃，比较点燃难易,5/33,石头,木块,点不着,点燃了,试验一,总结：物质必须含有可燃性,用火柴分别点燃木块和石块,6/33,试验二,熄灭了,总结：可燃物要与氧气接触,点燃小蜡烛，将其用烧杯罩住,7/33,试验三,纸条,木块,很快燃烧了,很久才燃烧,总结：可燃物到达燃烧所需要最低温度,（即可燃物着火点）,将一张纸和一木条用火柴点燃，比较点燃难易,8/33,燃烧条件,1.,物质必须含有可燃性,2.,可燃物要与氧气接触,3.,要到达可燃物着火点,三个条件,注意：着火点是物质本身固有一个性质，不受外界条件影响，即,着火点既不能降低也不能升高。,物质燃烧需要,同时满足,三个条件：,(含有可燃物）,9/33,可燃物与氧气发生一个,发光、放热猛烈氧化反应,叫做,燃烧,。,注意：灯泡发光发烧是物理改变,10/33,练习题,1、以下关于燃烧叙述正确是（）,A、燃烧是一个物理改变,B、燃烧是一个发光、发烧猛烈化学反应,C、有发光发烧改变一定是燃烧,D、凡是燃烧物质一定有火焰产生,2、物质燃烧必须,条件：,（1）物质要含有,；,（2）可燃物要与,；（3）可燃物到达燃烧所需要,，这个温度称为可燃物,。,B,同时满足三个,可燃性,氧气接触,最低温度,着火点,11/33,讨论以下灭火方法及原理：,思考,（1）熄灭酒精灯,方法,原理,（2）油锅中油着火,（3）堆放杂物纸箱着火,隔绝氧气,用水扑灭,降低温度,隔绝氧气,锅盖盖灭,灯帽盖灭,问题,12/33,破坏燃烧条件中其中一条,便 能够到达,灭火目标,1,移走可燃物,2、隔绝空气或氧气；,3使可燃物温度降低到着火点下,灭火原理和方法,13/33,燃烧条件,灭火原理,可燃物,与氧气（空气）接触,抵达燃烧时所需最低温度(着火点）,去除或隔绝可燃物,隔绝空气,降温到着火点以下,三者缺一不可,三者选其一,小结：,14/33,乙炔充分燃烧与不充分燃烧,试验现象,乙炔在氧气中燃烧,乙炔在空气中燃烧,怎样从微观角度认识乙炔充分燃烧与不充分燃烧？,温度到达着火点以后，乙炔分子和氧气分子接触碰撞，就能发生燃烧。同一时刻、一定空间内，相互接触碰撞分子越多，燃烧就越猛烈。,发出黄色火焰，放出热量，生成黑烟,发出白光，放出热量，生成无色气体，瓶壁有水雾生成,15/33,写出乙炔充分燃烧化学方程式：,提问：,燃料充分燃烧能够节约能源，不充分燃烧有什么坏处呢？我们应该怎样？,2C,2,H,2,+5O,2,=4CO,2,+2H,2,O点燃,燃料不充分燃烧，既浪费资源，又会产生有害气体，污染空气。我们在生活中应该注意充分利用各种资源，节约能源。,16/33,1、,为何刨花、小木块比大木块好燃烧？同是木材，着火点不变，那么原因是什么？,2、为何硫磺在空气中燃烧发出微弱淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧发出明亮蓝紫色火焰？,3、化油器将汽油喷成雾状，进入内燃机气缸。,4、在空气中加热铁丝时，铁丝不会燃烧；假如在纯氧气中加热铁丝，就会火星四射，猛烈燃烧。,因为薄、小可燃物与氧气接触面积大，,所以燃烧比较旺盛。,因为物质燃烧现象与氧气浓度相关系。,你能对以下现象作出解释吗，由此你能总结出采取哪些方法能促进可燃物完全燃烧？,促进可燃物燃烧的方法,增大了与氧气接触面积,在纯氧中氧气浓度大,17/33,二、促进可燃物燃烧方法:,（）增大可燃物与氧气接触面积；,（）增大氧气浓度。,18/33,注意,一氧化碳,是一个无色无味有毒气体。吸入人体内一氧化碳跟血液中血红蛋白结合，使血红蛋白丧失了输氧功效，人体就因缺氧而窒息死亡。,（,毒性是化学性质,）,碳充分燃烧化学方程式为,C+O,2 =,CO,2,碳不充分燃烧化学方程式为,2 C +O,2,=2 CO,点燃,点燃,19/33,当发觉家中煤气泄漏，应该马上打开门窗，切记,不能打开电灯、排风扇等电器，预防电火花引发火灾,空气中一氧化碳起源：燃料不完全燃烧、汽车尾气、煤气泄漏等。,启示：我们要认识到燃料完全燃烧对节约能源、保护环境等作用和意义。,燃气灶中通风口（空气进口）和进气口（燃气进口）调整，能够控制燃烧情况,。,20/33,关于爆炸，我们能够举出许多例子：,我国四大创造之一黑火药爆炸、节日燃放烟花爆竹、用于拆除旧建筑物定向爆破（右图）,那么你知道爆炸是怎么一回事吗？,用于矿物开采爆破等。,21/33,以下爆炸分别属于何种改变？,1、鞭炮,2、轮胎,3、气球,4、炸弹,5、煤气罐,化学改变,物理改变,物理改变,化学改变,化学改变,化学改变,22/33,试验探究6-1：,现象,：,1、开始平静燃烧：,产生淡蓝色火焰、放出热量、有水珠生成,2、而后发生爆炸,问题,：,为何刚开始时氢气在导管尖嘴处能够平静燃烧，而片刻后瓶内氢气就发生爆炸呢？,23/33,1.爆炸条件：,思索：,火药平摊在铁板上，点燃能否发生爆炸？为何？,可燃性气体或粉尘,氧气（或空气）,在有限空间内,到达爆炸极限,碰到明火,三、爆炸,24/33,2.爆炸极限：,下限：不燃不炸 上限：只燃不炸,燃气类别,爆炸极限 (%),燃气类别,爆炸极限,(%),氢气,4-75,天然气,5-15,一氧化碳,12.574,丁烷气,1.9-8.44,液化石油气,1.5-9.5,乙炔气,2-82,可燃性气体占混合气体体积分数范围,25/33,应用：,点燃可燃性气前应验纯！,方法如图,用排水法搜集一试管氢气，用拇指堵住，管口向下移近火焰，移开拇指点火，假如听到尖锐爆鸣声，就表明氢气不纯，需要再搜集，再检验，直到响声很小，才表明氢气已纯净。,26/33,常见几个消防安全标识,常见几种消防安全标记,禁止烟火,禁止吸烟,禁止放鞭炮,禁止带火种,当心爆炸,当心火灾,27/33,【典例1】(兰州中考)某,同学用右图所表示装置探究可燃,物燃烧条件，得到以下试验,事实：,不通空气时，冷水中白磷不燃烧；,通空气时，冷水中白磷不燃烧；,不通空气时，热水中白磷不燃烧；,通空气时，热水中白磷燃烧。,能证实可燃物必须到达一定温度(着火点)才能燃烧试验事实是(),A.B.C.D.,B,28/33,碰到火灾，烟雾较浓时，怎样逃离火场？,拓展延伸，学以致用,该试验对我们在火灾中逃生自救有何启示？,奇怪现象：,29/33,楼层发生火灾，怎样灭火或逃生？,穿过浓烟逃生时，要尽可能使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。,着火房间烟尘弥漫在中上方,30/33,抱薪救火,答案：,增加可燃物，使燃烧愈加猛烈,煽风点火,答案：,为燃烧提供充分氧气,31/33,火上浇油,答案：,增加可燃物，使燃烧愈加猛烈,釜底抽薪,答案：,移走可燃物不利于燃烧,32/33,杯水车薪,答案：,不能使可燃物温度降到着火点以下,33/33,