人教版教学生物选修菊花的组织培养市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,萧县郝集中学,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,1/19,课题目标,说明植物组织培养基本原理。,学习植物组织培养基本技术，进行菊花或其它植物组织培养。,课题重点与难点,课题重点：植物组织培养过程中使用无菌技术。,课题难点：植物组织培养过程中使用无菌技术。,2/19,快速繁殖。,生产药品、食品添加剂、香料、色素、和杀虫剂等。比如：紫杉醇，生物碱、紫草素等。,转基因植物培育。,培养无病毒植株。,一、植物组织培养意义：,3/19,二、细胞分化与全能性,细胞分化：个体发育中，细胞在形态、结构和生理功效上出现,稳定性,差异过程。,细胞全能性：含有某种生物全套,遗传信息,任何一个活细胞，都含有发育成,完整个体,能力，即每个生物细胞都含有,全能性,。,4/19,1、植物学家将胡萝卜韧皮部细胞分离出来，将单个细胞放在特定培养基中培养，取得了许多完整植株，这些植株特点是(),.彼此性状极为相同.都是单倍体植株,.植株变异频率较高.都是纯合体植株,2、依据分裂潜能，干细胞可分为全能干细胞（可发育成完整个体）、多能干细胞（可发育成各种组织和器官）和专能干细胞（发育成专门组织和器官），则这些细胞在个体发育中分化次序是(),.全能专能多能 .全能多能专能,.多能全能专能 .专能全能多能,练 习：,5/19,三、植物组织培养基本过程,6/19,什么叫脱（去）分化、再分化？,愈伤组织细胞有什么特点？,怎样控制细胞脱分化与去分化？,思索题：,7/19,四、影响植物组织培养原因：,1、外植体选取,不一样植物组织培养难度不一样,同一个植物不一样组织培养难度不一样,2、培养基配制(MS培养基),大量元素：C、H、O、N、P、K、Ca、Mg、S,微量元素：B、Mn、Cu、Zn、Fe、Mo、I、Co,有机物：甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素、蔗糖等,植物激素：生长素、细胞分裂素、赤霉素等,8/19,3、不一样植物激素使用次序和使用量,使用次序,试验结果,先生长素，,后细胞分裂素,有利于分裂但不分化,先细胞分裂素，,后生长素,细胞既分裂也分化,同时使用,分化频率提升,生长素细胞分裂素比值,结果,比值高时,促根分化，,抑芽形成,比值低时,促芽分化，,抑根形成,比值适中,促进愈伤组织生长,9/19,3、不一样植物激素使用次序和使用量,生长素细胞分裂素比值,结果,比值高时,促根分化，,抑芽形成,比值低时,促芽分化，,抑根形成,比值适中,促进愈伤组织生长,10/19,4、消毒,在培养整个过程中，都需要是一个无菌环境原因：,5、pH、温度、光照,菊花：pH=5.8 温度控制在1822 每日光照12h,11/19,制备MS固体培养基,外植体消毒,接种,培 养,栽 培,四、试验操作,移 栽,冲洗酒精无菌水冲洗氯化汞无菌水冲洗最少三次之上,12/19,此时组织或细胞为离体，即细胞所生活环境为液体有机物营养环境，而不是能表达其整个植物体光能自养,在培养过程中，是脱分化、再分化过程，伴随芽和根形成，就含有了自养能力，是由细胞到一个个体演变过程,1、高等植物是光能自养型生物，为何在植物组织培养过程中还需要提供有机物培养基？,2、培养过程中为何需要进行光照,思 考,？,13/19,1、培养基灭菌（高压蒸汽灭菌）,2、外植体消毒（酒精、氯化汞）,3、接种无菌操作（酒精、酒精灯灼烧）,4、无菌箱中培养；,5、移栽到消过毒环境中生存一段时间。,3、在整个操作过程中，是怎样来实现无菌环境？,14/19,结果分析与评价,（一）对接种操作中污染情况分析,（二）是否完成了对植物组织脱分化和再分化,（三）是否进行了统计、对照与统计,（四）生根苗移栽是否合格,15/19,课题延伸（略）,练习,1.答：植物组织培养所利用植物材料体积小、抗性差，对培养条件要求较高。用于植物组织培养培养基一样适合于一些微生物生长，如一些细菌、真菌等生长。而培养物一旦受到微生物污染，就会造成试验前功尽弃，所以要进行严格无菌操作。,2.答：外植体生理状态是成功进行组织培养主要条件之一。生长旺盛嫩枝生理情况好，轻易诱导脱分化和再分化。,16/19,方法：酶解法,在温和条件下，用纤维素酶、果胶酶分解,物理法：离心、振动、电刺激等,化学法：用聚乙二醇（PEG）等试剂作为诱导剂,包含膜融合和核融合,形成各种杂种细胞,AA、AB、BB等,植物组织培养过程,17/19,右图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：（1）步骤是,，最惯用方法是,。（2）步骤普通惯用化学试剂是,，目标是,。,(3)在利用杂种细胞培育成为杂种植株过程中，利用技术伎俩是,，其中步骤相当于,，步骤相当于,。,（4）植物体细胞杂交目标是取得新杂种植株。使,能够在新植物体上有所表现，其根本原因是,。,去掉细胞壁，分离原生质体,酶解法,聚乙二醇（PEG）,诱导植物原生质体融合,植物组织培养脱分化,再分化,远缘杂交亲本,遗传特征,杂种植株取得双亲遗传物质,18/19,（,5,）若远源杂交亲本,A,和,B,都是二倍体，则杂种植株为,倍体。,（,6,）从理论上讲，杂种植株育性,。若利用传统有性杂交方法能否实现？,。,并说明现由,。,所以，这项研究对于培养作物新品种方面重大意义在于,。,（,7,）利用植物体细胞杂交方法培育作物新品种过程中，遗传物质传递是否遵照孟德尔遗传规律？为何？,。,四,可育,不能,因为不一样种生物之间存在生殖隔离,克服远缘杂交不亲和障碍，大大,扩展了可用于杂交亲本组合范围,不遵照。因为在生物进行有性生殖过程中，才遵照,孟德尔遗传规律，而植物体细胞杂交育种过程不属于有性生殖,19/19,