逻辑与语文学习市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,逻辑与语文学习,皖肥西中学石玉成制作,第1页,教学目标,1、知识与能力目标：了解逻辑普通知识。培养学生思维缜密性，培养学生准确、严密、清楚地表示自己思想能力。,2、过程与方法目标：掌握辨析概念和利用推理普通方法，提升语言利用能力。,3、情感、态度、价值观目标：培养学生独立思索、深入探究习惯，锻炼学生思辨能力和表示能力。,第2页,新课导入,有这么一个故事：有一个残暴国王，统治着一个奇怪国家。这个残暴国王颁布了一条奇怪法令，全部从前线抓回来俘虏都要回答这么一个问题：你来这里做什么？假如答是真话，就得用火烧死，假如回答是假话，就得绞死。看起来，任何俘虏都难逃噩运。,有一天前线送来了一个俘虏，执法官按照通例问他：你来这里干什么？聪明俘虏回答：我来这里是为了被绞死。听了俘虏回答，执法官顿时傻了眼，不知道怎样是好。因为假如真绞死这个俘虏，那么这个俘虏说是真话，而说了真话是要被烧死。可是假如把这人烧死，那他答就是假话，而说假话是要被绞死。执法官不好处理，只好上报国王裁决。国王冥思苦想了半天也没想出个方法，最终只好把这个俘虏放了。这个聪明俘虏利用真话假话，绞死烧死之间逻辑推理关系，救了自己一命。,第3页,什么是逻辑,在当代汉语中，“逻辑”是个多义词，大致有四种词义：第一，指客观事物发展改变规律；第二，泛指思维规律；第三，在贬义上指某种特殊理论、观点和看问题方法；第四，特指一门研究思维形式及其规律和方法科学。我们所说“逻辑”普通指逻辑规律，即关于思维形式结构最基本、最普通规律。,第4页,了解概念特点,概念是反应思维对象本质属性和分子范围思维形式。属性包含本质属性和非本质属性。所谓本质属性，是决定该对象之所以成为该对象并区分于其它对象属性；所谓非本质属性，是对该对象不含有决定意义属性。,第5页,概念内涵和外延,概念有内涵和外延。内涵是概念对思维对象本质属性反应；外延是概念对思维对象分子范围反应。概念内涵和外延是概念两个逻辑特征，二者是相互依存。,第6页,概念外延之间关系,有以下五种关系：,全同关系。,包含关系。,交叉关系。,矛盾关系。,反对关系。,第7页,概念和词语关系,概念和词语展现非常复杂关系。,一个概念能够由多个词语表示。,“父亲”是“儿女男子”，这是“父亲”概念。而“老子”“爹”“父亲”“家严”“阿大”也能够表示这个概念，甚至“老爷子”“老头子”等在特定场所也能够表示这个概念。又如死是一个生理现象，中国人有上百种说法，一个字有“亡”“故”“薨”；两个字有“断气”“长眠”“物化”；三个字“回老家”“上西天”“见阎王”；四个字有“与世长辞”“百年之后”“骑鹤西去”；基督教有“上天堂”“下地狱”；共产主义者把它幽默地说成“去见马克思”。这些是同义词、近义词，词不相同，表示概念却是一样。,第8页,概念和词语关系,一个词语也能够表示多个概念。,如北京是个内陆城市，但不少地方被称为海，“中南海”“北海”“什刹海”等，在这里，“海”是蒙古语“海子”简称，意思是花园，这是元代沿袭下来名称。语言当中多义词经常表示了不止一个概念。,第9页,命题,命题，是利用概念进行判断语言形式，是断定或陈说事物情况思维单位。语句“人是动物”就表示了一个命题。,第10页,普通来说，只有陈说句才直接表示命题，但即使是陈说句，它与命题之间也没有一一对应关系。同一个命题能够有不一样语句表示形式。这表现在不一样民族语言对同一个命题表示是不一样，而且在同一民族语言中对同一命题表示形式也是多样化。,第11页,一个句子能够表示不止一个命题，这就是多义句。,如：“王小刚在飞机上写字”，能够表示王小刚在飞机里面桌子上写字，也能够表示王小刚把字写在飞机机身上。“我们煤气厂今年夏天一定供好气”，在书面语里表示了两个命题，一个命题是供给好煤气，一个命题是要把供气工作做好。这么句子表示了哪个命题，是由上下文决定。,第12页,推理,推理特点,推理是从一个或几个已知判断推出一个新判断思维形式。推理由前提、结论、推理联项三个部分组成。其中，前提是作为推理依据已知判断；结论是依据已知判断所推出新判断；推理联项是前提与结论之间逻辑联结项，是推理逻辑常项。,第13页,推理中常见有三段论推理和二难推理等,三段论推理是由两个包含着一个共同项性质判断作前提，推出另一个性质判断为结论间接推理。这个定义注意三点：一是三段论全由性质判断组成；二是两个前提必须有一个共同项（相同概念）；三是三段论是间接推理，因为它前提是两个判断组成。,第14页,三段论推理,凡犯罪行为都是违法行为,抢劫行为是犯罪行为，,所以，抢劫行为是违法行为。,第15页,三段论有大小前提和结论三部分。大前提：包含大项前提。小前提：包含小项前提。结论：推出新判断。,第16页,思索：古时候，有两人同时生了孩子，其一人死了，把另一人偷走。两个母亲为此告到官府。大家想一想，能否用三段论智断孩子。,第17页,二难推理在前提中提出两种可能，然后由这种可能推理出两种结论，对方不论选择其中哪一个结论，都会陷入进退维谷、左右为难境地。,第18页,孙悟空在第三次打白骨精时，实际上就面临了二难，因为依据前面两次经验，假如孙悟空第三次把白骨精打死，他就可能被师傅赶走，但假如不打死白骨精，师父就会被白骨精吃掉。所以，打白骨精或者不打白骨精，所引发两种后果，或者孙悟空被师父赶走，或者师父被白骨精吃掉，都是孙悟空所不愿接收。,第19页,了解逻辑规律,普通逻辑基本规律是关于思维逻辑形式规律。包含：同一律、矛盾律和排中律。普通逻辑基本规律对人思维有强制性，违反了它，思维就会发生混乱，人们就不能正确地认识事物和准确地表示思想。,第20页,同一律,同一律指在同一思维过程中，每一思想都与其本身保持同一。“同一思维过程”，是指同一时间、同一关系、同一思维对象三个方面“三同一”思维过程。,第21页,违反同一律要求基本错误是：在同一思维过程中，概念、判断内容不确定。详细表现为：偷换概念或混同概念、偷换论题或混同论题(或转移论题)。,比如：一旅行者又饥又渴，来到一酒店。他问：“老板，夹肉面包多少钱一份？”“五先令。”“给我来两份。”“好。”“老板，我感到渴比饿更厉害。可用两份面包换十先令一份啤酒吗？”“当然能够。”于是他喝完酒就走了。老板急忙叫住他：“你还没付钱呢？”“我不是用面包换酒吗？”“可你面包未付钱啊。”“我没吃你面包，为何要付钱呢？”“是啊，可是”老板一时找不出问题出在哪里，只好让他走了。大家想一想问题出在哪里呢？,第22页,矛盾律,矛盾律要求是：在同一思维过程中，一个思想及其否定不能同时都是真。就是说，一个思想与其否定，相互排斥，不能都真，最少有一假。假如违反这一要求，在同一思维过程中对一个对象既给予必定，又给予否定，就犯了“自相矛盾”错误。通常人们说“出尔反尔”、“自己打自己嘴巴”等就是对这种错误形象说明。,比如：价值连城无价之宝。,我国有世界上没有万里长城。,第23页,排中律,排中律基本内容是：在同一思维过程中，两个含有矛盾或下反对关系思想不能同假，其中最少必有一真。排中律要求是：在同一思维过程中，不能对两个含有相互矛盾或相互下反对关系思想同时给予否定，而必须认可其中最少有一个是真。简言之，就是要保持思维明确性。,第24页,违反排中律要求基本逻辑错误,违反排中律要求基本逻辑错误是“两不可”，即在同一思维过程中，对两个含有矛盾关系概念，或者含有矛盾关系或下反对关系判断都同时给予否定。,比如：“说世界上有鬼，这不对，这是迷信；但要说世界上没鬼，也未免武断，因为有些现象还真不好解释。”,第25页,逻辑,概念 命题 推理 逻辑规律,1定义 定义 定义 同一律,2内涵和外延 多义句 三段论 矛盾律,3划分与关系 潜台词 两难推理 排中律,第26页,课外延伸,下面故事利用了什么逻辑规律？请简明分析,1数学家斯摩林，依据莎士比亚名剧威尼斯商人中情节编成一道逻辑推理题女主人公鲍西亚对求婚者说：“这里有三只盒子：一只是金盒子，一只是银盒子，一只是铅盒子，每只盒子铭牌上各写有一句话。三句话中，只有一句是真话。谁能猜中我肖像放在哪一只盒子里，谁就能做我丈夫。”金盒上写是“肖像在这里”，银盒上写是“肖像不在这盒里”，铅盒上写是“肖像不在金盒里”。,第27页,课外延伸,2听说有一次，邻人偷了华盛顿家里一匹马。华盛顿同一位警官到邻人农场里去讨索，但那人拒绝偿还，并声称那是他自己马。华盛顿用双手蒙住马两眼，对邻人说：“假如这马是你，那么，请你告诉我们，马哪只眼睛是瞎？”,“右眼。”,华盛顿放开蒙右眼手，马右眼并不瞎。,“我说错了，马左眼才是瞎。”邻人急着争辩说。,华盛顿放开蒙左眼手，马左眼也不瞎。,“我又说错了”邻人还想诡辩。,“是，你错了，”警官说，“证实这马不是你，马上把马交还给华盛顿先生吧！”,第28页,课外延伸,3庄子载：庄子与惠子游于濠梁之上，庄子曰：“鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼矣，子之不知鱼之乐全矣。”,庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐。云者既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”,第29页,第30页,