高中地理必修一5.1自然地理环境的整体性示范课市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,自然地理环境的整体性,第1页,课标要求：,举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中作用。举例说明地理环境各要素相互作用，了解地理环境整体性。,第2页,一、地理要素间进行着物质与能量交换,阅读教材,P85,页第一段，回答以下问题：,自然地理环境是由哪些要素组成？,这些要素之间存在着怎样关系,?,活动,1,第3页,地理环境组成,大气,水,岩石,生物,土壤,地形等,水循环、,生物循环、,大气循环,岩石圈物质循环,物质迁移,能量交换,地理环境整体性,相互联络、相互制约、相互渗透,相互联络、相互制约、相互渗透,第4页,活动,2,依据课文材料（案例,1,、图,5.1,）分析：,生物循环是怎样使大气、水、土壤之间进行物质和能量交换？,第5页,地 理 要 素,大气,水,土壤,植物,动物,微生物,二氧化碳,水,无机盐,呼吸,放出氧,有机物,死亡,死亡,呼吸放出二氧化碳,分解,分 解,地 理 环 境 整 体 性,（各地理要素间相互影响、相互制约、相互渗透，并进行物质和能量交换）,第6页,活动,3,以生物为例，讨论,:,（,依据,教材,85,页“阅读”部分）生物在自然地理环境形成与演化中作用,第7页,对大气圈影响,对水圈影响,对岩石圈影响,早期大气主要成份：,二氧化碳、一氧化碳、甲烷、氨,现今大气,光合作用,氧,生物作用,氮,改变了陆地水化学成份，改进了陆地水分情况,岩石形成、风化，土壤形成,第8页,P86,页活动题：,（,2,）植物经过 从土壤吸收水分或植,物 截留大气降水；植物又经过,将水分释放到大气中；经过,补给土壤、生物水分等,根系,枝叶,蒸腾,作用,大气降水,生物、大气、水、土壤、岩石等,（,1,）,活动,4,第9页,(3),太阳能因植物光合作用保留在,内并转,变成了化学能，植物作为动物食物将化学能传,递给 ，并保留在动物体内，植物与动物在,过程中消耗了热量，将化学能变成热能,释放到环境中,植物体,动物,呼吸,第10页,活动,5,二、地理要素间相互作用产生新功效,阅读教材,P8687,页，回答以下问题：,1,、地理要素间相互作用产生哪两种新功效,?,2,、两种新功效概念是什么？其形成过程是怎样？各自含有怎样特点？,第11页,生产功效,平衡功效,-,自然地理环境含有合成有机物能力，是自然环境整体功效而非但各地理要素功效。,-,自然地理要素经过物质和能量交换，使自然地理要素性质保持稳定能力。,第12页,生产功效,-,自然地理环境含有合成有机物能力,大气提供热量和二氧化碳,土壤、水圈、岩石圈提供水分及无机盐,产生有机物,（是自然环境整体功效）,光合作用,第13页,大,气,生产功效是自然环境整体功效而非单个地理要素功效,?,水圈,土壤,光照,（有机物）,6CO,2,+6H,2,O,C,6H,12,O,6,+6O,2,叶绿素,绿色,植物,自然环境各要素综合作用产物,第14页,生产功效：合成有机物能力,二、地理要素间相互作用,产生新功效,思索：生产功效主要依赖于植物光合作用。,若环境中无大气、水、土壤和岩石等要素存在，,树能不能成活？为何？,生产功效即使主要依赖于光合作用。但此功效是在,各个自然环境要素共同作用下才产生。,由此可见，生产功效是自然环境整体功效,而非单个地理要素功效。,Zx,xk,第15页,藏羚羊例子,动态平衡,藏羚羊数量在无人干扰情况下基本恒定现象，说明各自然要素共同作用产生了什么功效？,活动,6,第16页,平衡功效,-,自然地理要素经过物质和能量交换，使自然地理要素性质保持稳定能力。,大气,减缓二氧化碳增加,植物作用,大气中二氧化碳海水中溶解钙,碳酸钙沉淀,海洋生物,第17页,生产功效：合成有机物能力,平衡功效：使自然地理要素性质,保持稳定能力,二、地理要素间相互作用,产生新功效,第18页,从有文字记载开始，黄土高原就属于森林草原区，在西周春秋时期，森林覆盖率达,53%,，当初河流众多比较清澈，枯水季节流量也较大。但伴随人口增加，放牧、农垦活动等加大，到宋代以后“郁郁葱葱，绿荫冉冉”景观就消失了。到了明清 以后，已经到达无地不耕地步，且大量陡坡被开垦，水土流失大大加强。森林只零星分布在偏僻山区。,第19页,活动,7,（,1,）阅读资料，你能完成黄土高原水文、地貌、土壤、生物和人类影响过程吗？,黄土,高原,土壤肥力（）,形成（）地貌,人类破坏植被,黄河下游,（）,河道（）,河流（）,形成了（）地貌,（,）,下降,沟谷,泥沙沉积,淤高,改道,泛滥平原,流水,侵蚀,第20页,活动,7,（,2,）由此能够得出怎样结论,黄土高原是在水文、地貌、生物、土壤改变和人类活动影响过程中形成,自然地理环境含有统一演化过程,三、统一演化过程,第21页,水土流失,第22页,我国西北内陆地域最突出自然特征,干旱,在这种干旱环境下植被、地貌、土壤以及河流情况怎样呢？,想一想,活动,8,第23页,我国西北内陆地域自然环境,气候干旱,河流不发育、,多内流河,流水作用微弱,大片戈壁、沙漠,植被稀少,土壤贫瘠,风化、风力作用显著,第24页,“,活动,”,：,试分析在湖泊演变为陆地过程中，各地理要素是怎样,统一,改变。,地形,水文,生物,土壤,气候,由湖泊变成了陆地,由湿润变得干燥,湖水由深变浅直至消失,由水生生物变成了陆地生物,逐步由湿变干,第25页,第26页,森林降低,土壤腐殖质降低,水土流失加剧,土壤肥力下降,仅存人工林天然次生林,滞留降水功效降低,洪水,断流,沟谷综合纵横岩石裸露,风化,加速,第27页,东北森林,第28页,东北森林改变造成了环境整体改变,过分砍伐,植被破坏,生态恶化,水土流失,土壤变薄,肥力下降,某一要素改变会造成其它要素甚至环境整体改变牵一发而动全身”,河流径流季节改变增大,沟谷纵横,旱涝灾害增多,第29页,P90“,活动”,修建水库对自然地理环境产生影响,第30页,P90“,活动”,修建水库对自然地理环境产生影响,水位上升,物种改变或消失,温和湿润,降低,频率降低或灾害减轻,第31页,小结：,自然地理环境整体性,各要素间进行着物质与能量交换,案例：生物循环在自然地理环境形成与演化中作用,要素间相互作用产生新功效,-,生产功效和平衡功效,自然地理环境含有统一演变过程,案例：水土流失是自然地理环境统一改变过程,要素改变会“牵一发而动全身”,案例：东北森林改变造成了环境整体改变,第32页,课堂评价,一、单项选择题：,1,、关于地理环境叙述正确是（）,A,、地理环境要素由大气、水、地形、植物和土壤等组成,B,、黄土高原千沟万壑地表形态与生态系统遭到破坏相关,C,、在地理环境中，只有气候要素和地质作用互不影响,D,、地理环境中某一要素发生改变，不会影响其它要素改变,2,、地理环境整体性表现在（）,A,、各地理要素相互联络、相互制约、相互渗透,B,、某一地理要素改变不一定造成其它要素改变,C,、气候会影响植被，但不会影响土壤,D,、黄土高原千沟万壑地表形态与植被破坏无关,第33页,3,、海南岛在热带湿润气候条件下，形成了对应土壤、水、生物以及热带季雨林环境，这些事实表明了自然环境哪个方面基本特征（）,A,、它们之间进行着物质交换和能量循环,B,、自然要素形成份布有一定规律性和均衡性,C,、它们之间关系是相互影响、相互制约,D,、自然地理环境要素之间没有平衡能力,4,、埃及阿斯旺大把建设，造成尼罗河中下游渔业、土壤、入海口地下水等自然要素出现异常，这充分说明了自然地理环,境,（）,A,、有地域差异,B,、数量有限,C,、利用潜力有限,D,、整体性,5,、依据能量在生态系统中流动特征，正确模式应该是（）,A,、化学能 太阳能 热能 环境,B,、太阳能 化学能 热能 环境,C,、太阳能 热能 化学能 环境,D,、化学能 热能 太阳能 环境,第34页,6,、植物与环境关系亲密，表现在（）,A,、沼泽地植物叶片大，叶面覆盖着蜡层,B,、碱蓬生长反应了酸性土壤环境,C,、苔藓、地衣生长反应了严寒、干燥环境,D,、猴面包树生长反应了干湿分明热带环境,第35页,7,、完成下面流程图用以表示地理环境整体性：将能正确表示途中箭头含义内容填在对应位置（,填字母,）,A,有机物,B,无机盐，,C,矿物质，,D,侵蚀，,E,尘埃，,F,降水、风能，,G,降水，,H,蒸发、蒸腾，,I,氧等气体，,J,二氧化碳等气体、降水，,K,水无机盐。,它们之间是什么关系？,水,生 物,岩 石,大 气,水无机盐,二氧化碳等气体、降水,氧等气体,有机物,无机盐,有机物,矿物质,尘埃,降水、风能,降水,蒸发、蒸腾,侵蚀,“,相互影响、相互制约、相互渗透”,第36页,水循环,大气循环,生物循环,岩石圈物质循环,地理要素间进行着物质与能量交换,正是因为它们存在，才把地理环境各组成成份融合成自然综合体，组成地理环境整体性。,第37页,