1、 夸张的脸教学设计 课时：1课时课堂类型：造型 表现教具学具：绘画工具 教学目标：1、 知识目标：通过欣赏和介绍，让学生了解有关漫画的知识。2、 2、技能目标：（）让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步掌握漫画的基本表现手法。（）通过学习培养学生对生活的观察能力、想像能力、创新思维能力。3、 情感、态度、价值观目标：通过欣赏、评述、体验培养学生的正确的审美情操，幽默的生活情趣和创新精神。教学重点、难点： 重点：用泥塑的形式表现夸张的人脸。难点：学生大胆想象，抓住人物形、情特征进行夸张的泥塑立体造型表现。教学内容：夸张的脸属于造型表现领域，通过欣赏生活漫画，了解夸张手法，并通过本课学习，
2、把课本知识和实际生活联系起来。教学过程：一导入1、师：很高兴再次见到你们，老师想请同学们看几张照片，你们猜猜他们是谁？生：刘翔 成龙2、师：好眼力，他们跟我们平时看到的有何不一样呢？这样的脸给你怎样的感觉呢？生：（搞笑、有意思、夸张）3、引出课题-夸张的脸夸张不光运用于语文修辞中，在美术创作中也被广泛运用。 二新授：1. 什么是夸张通过展示三毛和米老鼠夸张漫画的图片，观察它们的特点，总结出米老鼠的耳朵，三毛的头发，这些特点不是扩大了就是缩小了，引出什么是夸张，即夸张是有目的地放大或缩小事物的主要特征。2怎样夸张？我们以人物为例。人和人都是不一样的啊！首先我们要找到人物的特点。下面看一下这个人是
3、谁？你能说一下他的主要特点吗？A.第一印象，五官特点。(1.)出示马三立的真人照片。（出示图片）给你的第一印象是什么？生：瘦，颧骨大，耳朵大（招风耳）师：那么艺术家夸张后呢？生：颧骨更突出了，耳朵更像招风耳了，显得更瘦了。师总结：第一招：抓住第一印象，即人的主要特点。强化脸部特征，使长的更长，瘦的更瘦，圆的更圆。（2.）出示冯小刚的真人照片。师：你们觉得冯小刚的五官哪里最有特点？他的牙最有特点。师总结：第二招：重点夸张最有特点的五官。B.表情夸张出示郭德纲的图片。学生观察郭德纲的表情。师总结：注意眼神的刻画，即表情。表情小游戏：找四位同学上台表演如下形容词：喜笑颜开；愁眉不展；怒目而视；伤心至极。体验夸张表情。三、作业要求：动动手师：现在看我们的了，用绘画形式进行夸张、变形的方法画一张夸张的脸。学生作业，教师指导。四作业展评： 作品展示 ：分小组展示学生作业，并进行互相讲评，看看哪一组做的最有创意。五拓展 请同学们在课余时间用泥巴尝试表现夸张的脸 。
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