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2018 新人教版部编本九年级上册语文
《 沁园春 雪 》教案设计
●教学目标:
1、知识目标：读懂诗歌内容，欣赏词大气镑礴，旷达豪迈的意境，感
受诗人胸襟气度，理解关键词语
2、能力目标：引导学生培养学生阅读鉴赏诗歌的能力，发展学生形象
思维能力；
3 情感目标：通过理解作者对祖国大好河山的赞美来培养热爱祖国河 、
山的感情，通过理解诗人作为领袖的伟大抱负和坚定信心，培养学生
立下远大抱负，敢于超越前人的精神。
●教学重点：
2、
理解关键词语所表达的感情，体会最后三句的含义
●教学难点：
上阕写景是为下阕评古论今，抒发情怀作铺垫。
【教学时间】 课时 2
第一课时
● 教学过程：
一、导入新课
播放《我爱你，塞北的雪》 再播放音频《沁园春•雪》 由北方柔美深
， ，
情的雪，过渡到北方豪迈的雪，从视听上吸引学生，营造气氛，开启
学生形象思维。
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板书课题：沁园春•雪
二、题解与背景：
毛泽东（1893 —
3、 1976）
，字润之，湖南湘潭韶山人。中国无产阶级革
命家、政治家、军事家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中
华人民共和国的主要缔造者，中国共产党和中国人民的伟大领袖。他
的卓越的军事才能和指挥才能被世人所公认，他的文学才华也同样被
世人所称道，尤其是他的诗词更是表现出了很高的文学修养。今天我
们学习的《沁园春》就是他的代表作。
背景介绍
《沁园春•雪》写于 1936 年 2 月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军
的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反
抗
4、日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大
雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光，面对
苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下这首词。1945 年 8 月，抗战胜利
后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，
毛泽东同志就把这首《沁园春•雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发
表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和
胜利的信心。
介绍词的知识：词，又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、
平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照
5、词谱填词，词谱的名
称叫词牌。比如《沁园春》《虞美人》《水调歌头》等。
、 、
一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。
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今天学习的课文"沁园春"是词牌名；雪，是这首词的题目。
三、读课文，整体感知课文内容
1、请同学们大声自由朗读读这首词两遍，要读得正确，并注意语气、
语调、语速、情感。
2、哪位同学给大家读一读这首词？
3、"望长城内外"我有两种读法，你认为怎样合适？
（"望"字重读、语气要激昂豪迈，梳理
6、"望"字领起的内容。 ）
4、学生齐读"望"字领起的这几句。
5、"山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高"一句又该如何读呢？
6、师点拨：既然语调高亢就显得有生机，"须晴日，看红装素裹，分
外妖娆"该怎样读?是慷慨激昂地读，还是深情地读，同学们品味，哪
一种更合适？
第二课时
●教学过程：
四、再读这首词，思考、探究
1、请同学们采用这样的方式自学：
赏析一词：我认为" "一词好，好在¼¼
描绘一句：" "一句，使我仿佛看（想）到 了¼¼
2、生发言，师合理指导引领。
（1）词的上阕哪些句子总写北方雪景？这些词句创造了一个怎样的意
境？抒发了词人怎样的情怀？
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