1、
安全教育(飞信)
教育案例：
飞飞的转变
情况分析：
飞飞是分园有名的“新闻人物”，相对于同龄儿童来说他确有不少特别之处，如：无缘无故打人，抢玩具，常搞破坏，不讲卫生，爱乱跑等等。通过和他妈妈聊天，我们了解到：飞飞和翔翔是双胞胎，生的时候不足月，而且还说自己不会教育孩子，希望老师多管管孩子。也从原来飞飞所在班的老师口里得知两个孩子的妈妈爱打麻将，经常在家里给孩子看动画片以管住孩子，以免孩子乱跑，这样就造成了孩子的调皮，规则意识很差等不良的习惯。
学期总目标：
通过创设“小老师”“小帮手”等机会，逐步增强飞飞的自控能力，培
2、养他的坚持性；在活动中，正确对待孩子的攻击性行为，积极发挥他的长处、肯定他的优点，使飞飞成为小伙伴都喜爱的好朋友、好榜样；通过家长交流、取得家园教育一致，并能理解和支持教师的工作。
第一阶段目标、措施：
1、通过老师对孩子的观察、正确对待飞飞的攻击性行为。
2、逐步增强他的自控能力，培养他的坚持性。
第二阶段目标、措施：
1、不在同伴面前损害他的自尊心，注意挖掘他的“闪光点”。
2、通过运用各种方法，有意识地树立飞飞在集体中的威信，让同伴真正亲近他、接纳他。
幼儿个案追踪记录
第一阶段：
3、 飞飞是我班的淘气鬼，也是全园闻名的“皮大王”，手脚一刻不闲，屁股坐不住小椅子。上课时，爱乱跑，还捣乱别的小朋友。活动时，更是横冲直撞，漫无约束。在每一天内，告他状的小朋友接连不断，只要有他在，教室便不得安宁。一天下午幼儿离园时，我组织幼儿到院子里站队，飞飞又乱跑，把正在往院子里走的张宏伟绊摔跤了，孩子们都离园了，我把飞飞和张宏伟都留下来了，让飞飞给人家道歉，他还坚决不，我说：“如果张宏伟乱跑把你撞到了，你痛吗。这水泥地上摔一跤是很痛的""”他默默地低下头，看似有所触动。
第一阶段小结：
看到孩子这段时间的表现，我认为他的攻击性行为主要是自我控制能力不强而表现出来的无意
4、识的失控行为。针对他的这一特点，我认为如果过分关注他，只会扩大他的问题和缺点。如果就此采取一些特别的措施，反而会使他感到自己与其他小朋友不一样，是个不好的典型，从而更加导致他不能与同伴友好相处。因此，在他出现无意识失控行为时，我会设法加以阻止，但决不斥责他，也不实施压服教育，以免因自己的主观臆断而伤害他。然后，再找适当的机会，了解他的
行为动机，耐心地告诉他同伴间的相处之道，暗示他努力改正缺点。当他稍有进步时，我便马上大张旗鼓地予以表扬、鼓励，让他逐步感受到老师对他的爱和信任。另外，我认为飞飞表现出来的许多行为特征可能与成人的过多关注有关。他已习惯于成为人们注意的焦点，一旦别人不注
5、意他，他就会感觉被忽视，就会作出一些过激反应（包括侵犯行为）以引人注意。所以，我常常"故意"不去关注他的举动，逐渐使他也"忽视"自己。
第二阶段：
一次户外活动时，飞飞站在台阶上挥动着手臂，很神气地学交警指挥车辆。我走过去对他说：“你做的真好，真象一个小警察。现在，老师和几个小朋友扮司机和乘客，你当警察，我们一起来玩一个游戏。”他听了我的话，用兴奋的眼神望着我，然后又不好意思地低下了头。我鼓励他说：“你看小朋友都在等着你做游戏呢，我相信，你一定是一个能干的交通警察。”他在我的鼓励下，很快地投入了游戏，直到游戏结束时，他都始终坚守岗位。对他的表现，我及时地给予了表扬和鼓励
6、孩子们也纷纷鼓掌向他表示祝贺。
学期小结
飞飞的攻击性行为使他同伴之间的关系不太协调，小朋友常常出于害怕而疏远他，满足不了交往需要的他便只好以新的攻击性行为来引起同伴的注意，如此这般形成“恶性循环”。为此，我尽量不在同
伴面前损害他的自尊心，注意挖掘他的“闪光点”。当他把散了好久的拼图整理好时，我便夸他手巧，让全班小朋友向他学习；当他把教室里凌乱的椅子摆整齐时，我就立即表扬他。通过种种办法，使他逐渐树立自信，感受到集体生活的快乐。通过我的计划的实施，这个孩子尽管身上还存在着一些不良习惯，但他还是有所变化的，他不仅渐渐地改掉了以前一些不良的行为习惯，而且还经常帮助老师拿送各种游戏教具、摆放桌椅、主动帮助老师收拾碗筷等。由此可见，老师通过种种办法可以改变孩子的不良行为，可以让他在孩子们中间拥有一定的威信、让大家真正地亲近他、接纳他。
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