1、柳敬亭说书同步练习一、基础考查1下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是()A黧黑/黎明形骸/核实叱咤/姹紫嫣红B沽酒/砧板 蓦地/开幕 空甓/瓮瓮有声C呫哔/喧哗 剪灯/煎熬 恬静/恬不知耻D疤癗/蓓蕾 谛听/并蒂 婉娈/鸾凤和鸣2下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是()A犷悍/旷达盱眙/危殆湍急/简练揣摩B缙绅/溍水 皖帅/东莞 戏谑/欢嗢噱C文檄/缴税 吾侪/济南 镖局/耳剽口熟D飒然/五卅 檀板/龙潭 亥时/鸟悲兽骇二、文段阅读阅读下面的文字，完成58题柳敬亭传黄宗羲 柳敬亭者，扬之泰州人，本姓曹。年十五，犷悍无赖，犯法当死，变姓柳，之盱眙市中为人说书，已能倾动其市人。
2、久之，过江，云间有儒生莫后光见之，曰：“此子机变，可使以其技鸣。”于是谓之曰：“说书虽小技，然必句性情，习方俗，如优孟摇头而歌，而后可以得志。”敬亭退而凝神定气，简练揣摩，期月而诣莫生。生曰：“子之说，能使人欢咍嗢噱矣。”又期月，生曰：“子之说，能使人慷慨涕泣矣。”又期月，生喟然曰：“子言未发而哀乐具和乎其前，使人之性情不能自主，盖进乎技矣。”由是之扬，之杭，之金陵，名达于缙绅间。华堂旅会，闲亭独坐，争延之使奏其技，无不当于心称善也。宁南南下，皖帅欲结欢宁南，致敬亭于幕府。宁南以为相见之晚，使参机密。军中亦不敢以说书目敬亭。宁南不知书，所有文檄，幕下儒生设意修词，援古证今，极力为之，宁南皆不悦
3、而敬亭耳剽口熟，从委巷活套中来者，无不与宁南意合。尝奉命至金陵，是时朝中皆畏宁南，闻其使人来，莫不倾动加礼，宰执以下俱使之南面上坐，称柳将军，敬亭亦无所不安也。其市井小人昔与敬亭尔汝者，从道旁私语：“此故吾侪同说书者也，今富贵若此！”亡何国变，宁南死。敬亭丧失其资略尽，贫困如故时，始复上街头理其故业。敬亭既在军中久，其豪滑大侠、杀人亡命、流离遇合、破家失国之事，无不身亲见之，且五方土音，乡俗好尚，习见习闻，每发一声，使人闻之，或如刀剑铁骑，飒然浮空，或如风号雨泣，鸟悲兽骇，亡国之恨顿生，檀板之声无色，有非莫生之言可尽者矣。3下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A然必句性情，习方俗句：
4、勾画B敬亭退而凝神定气，简练揣摩简：简单C军中亦不敢以说书目敬亭目：看待D援古证今，极力为之援：引用4下列各组语句中加点的词语，意义、用法都相同的一组是()A.B.C.D.5下列语句编为四组，全部直接表现柳敬亭说书技艺高超的一组是()之盱眙市中为人说书，已能倾动其市人子言未发而哀乐具和乎其前，使人之性情不能自主华堂旅会，闲亭独坐，争延之使奏其技而敬亭耳剽口熟，从委巷活套中来者亡国之恨顿生，檀板之声无色ABC D6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A柳敬亭机智灵活，后来又在莫后光的指导下，说书技艺经过三重境界的提升，达到了精妙的程度。B柳敬亭说书技艺达到精妙程度后，先后到了盱眙、
5、扬州、杭州、金陵等地，名声显扬于达官贵人之中。C宁南伯结识柳敬亭后，感觉相见恨晚，并且让他在府中担要职，因此军中官员也不敢轻视柳敬亭。D宁南死后，柳敬亭上街头重操旧业，他结合在军中的见闻，使得说书造诣超过了莫后光所说的那种境界。三、语言运用7有人建议废除现在大陆通用的简体汉字，恢复使用繁体字。并提出了三个理由：简化汉字违背了汉字的艺术和科学性，比如“爱”字，繁体字“愛”里有个“心”，简化后成了“无心之爱”；现在很多人用电脑输入，再繁琐的字打起来也一样，所以不能再说繁体字难认难写，不利于传播了；现在台湾地区依然用繁体字，恢复使用繁体字有利于两岸统一。下面是针对第一个理由提出的反驳，请参照这一示例
6、从第二、第三两个理由中任选一个，写出你的反驳。要求理由简洁明了，句式大致相当。示例：“爱”字里有心就真有爱了吗？一个人有没有爱心，不在他怎样写字，而在他怎样做人。_柳敬亭传同步练习一、1D解析：选D。A项，l，hi/h，ch；B项，/zhn，m/m，p/wn；C项，b/hu，jin/jin，tin；D项，li，d，lun。2D解析：选D。A项，ung/kun，y/di，tun/chui；B项，jn，wn/un，xu/ju；C项，x/jio，chi/j，bio/pio；D项，s，tn，hi。二、3B解析：选B。简：选择。4A解析：选A。A项，两个“之”都当“到”讲。B项，用；认为。C项，表修饰关系；表转折关系。D项，代词，他，代宁南；那些。5C解析：选C。是侧面描写。不是表现说书技艺。6B解析：选B。时序颠倒，到盱眙是在柳敬亭说书技艺达到精妙程度前。(二)三、7(示例一)用电脑打字就不用先认先写了吗？文字是否难认难写，不在使用什么工具，而在文字本身的繁简。 (示例二)用了繁体字就能使两岸统一了吗？两岸能不能统一，不在写字用简用繁，而在思想感情是否和谐一致。
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