1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,-,年上学期高三语文市质检,考试阐明,福州教育研究院语文科,第1页,第1页,试卷结构,一、古代诗文阅读（,27,分）,二、文学名著、文化典型阅读（,16,分）,三、当代文阅读（,24,分）,四、语言文字利用（,13,分）,五、写作（,70,分）,第2页,第2页,一、古代诗文阅读,默写（6分）,要求篇目,文言文阅读（15分）,人物传记,第3页,第3页,1.,实词（,120,个中最惯用及文本中出现）,2.,筛选信息（信息应与原文一一比对）,3.,理解分析（依据文本内容）,4.,翻译,1,、基本模式是单音
2、词变双音节词。,2,、积累与依据上下文意推断相结合。,3,、重点是古今异义、词类活用、通假字。,4,、专用词语不译，普通词语译彻底。,5,、对句中关键虚词、实词要准确翻译以表达句意。,6,、依据上下文和相关实词意义进行推断。,7,、注意并准确补上句中省略成份。,8,、注意词语调序以符合当代汉语习惯。,第4页,第4页,古代诗歌阅读（6分）,题型：,1,、分析意境型,:,描绘诗中呈现图景画面。考生应抓住诗中主要景物，用自己语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己联想和想像加以再创造，语言力争优美。,概括景物所营造气氛特点。普通用两个双音节词即可，比如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，
3、注意要能准确地表示景物特点和情调。,分析作者思想感情。切忌空洞，要答详细。比如光答“表示了作者感伤情怀”是不行，应答出为何而“感伤”。,第5页,第5页,2,、炼字型,(1),解释该字在句中含义。,(2),展开联想把该字放入原句中描述景象。,(3),点出该字烘托了如何意境，或表示了如何感情。,第6页,第6页,3,、分析语言型,(1),用一两个词准确点明语言特色，普通有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动,(2),用诗中相关语句详细分析这种特色。,(3),指出表现了作者如何感情。,第7页,第7页,4,、分析技巧型,(1),准确指出用了何种手法。
4、2),结合诗句阐释为何是用了这种手法。,(3),此手法有效传达出诗人如何感情。,第8页,第8页,5,、一词领全诗型,(1),该词对突出主旨所起作用。,(2),从该词在诗中结构上所起作用考虑。,第9页,第9页,6、观点不同型,依据原诗，找到原词句中关键原因或理由，分条作答，用诗句大意加上自己理解（素读）形式就能够。,第10页,第10页,7,、对比鉴赏型,依据原诗词，先对诗词相关词句作一解释，找到题眼，再列出几条作答。,第11页,第11页,二、文学名著、文化典型阅读,文学名著阅读（10分）,要求7部名著,选择题（5选2）,简答题（2选1）,1简明概括式。言简意赅地概括故事或某个典型细节，甚至细
5、节。,2典故阐述式。有根有据地交代典故或成语出处或由来。,3情节续写式。紧接原文叙述发生事情或事件进展情况。,4举例解说式。针对某首先内容，或某一人物性格，列举与之相关情节予以解说。,5问题回答式。用叙述故事情节方式往返答提出问题。,第12页,第12页,文化典型阅读（6分）,孟子选段,选择题（3分）,简答题（3分）,第13页,第13页,三、当代文阅读,叙述类（9分）,选择题（3分），简答题（3分3分）,选考（15分）,甲类,散文,乙类,人物传记,第14页,第14页,四、语言文字利用,正确使用标点符号、识记惯用字字音、正确使用词语（包括熟语）（3分）,正确利用常见修辞手法（3分）,时文短评（7分）,第15页,第15页,五、写作,新材料作文（70分）,文体：议论文或记叙文,第16页,第16页,衷心感谢！,THANKS,.1,第17页,第17页,
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