1、 动能 势能 机械能（第1课时）
【教学目标】
1．通过实例分析，认识能量的概念；
2．通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象；
3．通过探究，知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象；
4．能够运用“控制变量法”进行实验设计，养成在实验中认真观察、勤于思考的好习惯。
【重点、难点】认识能量的概念；知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关；知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素；能够运用“控制变量法”进行实验设计。
【教学方法】实验法，归纳法。
【教学过程】
个人复备
一、情景导学：
二、目标定学：
三、预
2、习探学：
1. 一个物体如果能够对另一个物体 ，那个这个物体就具有能量，简称能。
2. 物体由于 具有的能量叫做动能。
3. 势能包括 势能和 势能。其中物体由于 而具
有能称为弹性势能；物体由于 而具有能称为重力势能。
四、合作互学和交流助学：
(一)能量
预习探学：能量
小组合作：
（1）如何判断一个物体具有的能量大小？简单举例说明生活中具有能量的物体。
（2）辨析: 关于能的概念，判断下列说法的正误
A．一个物体具有能量，说明这个物体能够对外做功
3、 （ ）
B．一个物体具有能量，说明这个物体正在对外做功 （ ）
C．山坡上的石头，没有对其它物体做功，所以不具有能 （ ）
D．物体已做的功越多，说明物体具有的能量越多 （ ）
(二)动能
活动一：探究动能的大小与哪能些因素有关
（1）再读课本P31，思考下列问题，并与同组同学交流。
①实验中是探究小车的动能还是木块的动能？如何比较动能的大小？这里
采用的是什么研究方法？
②如何研究动能的大小同时与物体的质量和速度有关？这里采用的又是什
么研究方
4、法？
③如何保持物体的质量不变，改变速度的大小？如何保持物体的速度不变，
改变质量的大小？
（2）进行实验，收集证据。
（3）实验小结:本次实验采用的研究方法是 法和 法,通过本
个人复备
次实验，你得出的结论是： 。
（4）想一想：生活中还有哪能些事例能说明上述结论？
(三)势能
1．活动二：回力小车运动起来
预习先知：弹性势能
（1）观察实验：运动起来的回力小车，想一想，回力小车能运动起来说明了什么？
(2) 分析思考： 怎么做才能让回力小车运动的距离更远些？
(3) 举
5、例说明生活中类似的例子。
（4）实验小结：发生 的物体能对其他物体做功，表明具有 ，
叫做 。它的大小与物体的 有关，在一定限度内，
物体的 越大，它具有的 就越大。
2．活动三：摸拟打桩
预习先知：重力势能
（1）再读课本“活动12．4 摸拟打桩”，思考下列问题，并与同组同学交流。
①如何比较重锤重力势能的大小？这里采用的是什么研究方法？
②要使重锤打得深一些，可以采用哪些方法？
（2）进行实验，收集证据。
（3）实验小结:本次实验采用的研究方法是 法和 法,通过本次
实验，你得出的结论是： 。
五、总结提学
六、达标检学：完成《同步练习》P21-22
【教后反思】
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