1、3.1 一元一次方程
学习目标 1．理解一元一次方程和方程的解的概念；2．会根据题意列出简单的一元一次方程．
学习重点 一元一次方程和方程的解的概念．
学习难点一元一次方程和方程的解的概念
学习过程
一自学设问
1．一群小猴分桃子，每只猴子分4个，则多5个桃子，每只猴子分5个，则少3个桃子，问猴子有几只？桃子有多少个？
设猴子有x只，则可列方程： 。
2．小学里，我们已经学习过方程，请举出三个例子．
3．概念： 叫做方程．
4．在上面的实际问题
2、中，要正确的列出方程需要： ， ．
二 任务驱动， 合作交流
1．根据下列问题，设未知数并列出方程
（1）用一根长24cm的铁丝围成一个正方形，正方形的边长是多少？
（2）一台计算机已经使用了2000小时，预计每个月再使用200小时，那么经过多少个月这台计算机的使用时间就达到规定的检修时间3000小时？
（3）某校女生占全体学生的52%，比男生的人数多80人，这个学校一共有多少名学生？
2．练习 书本第82页 练习
3．归纳上面所列方程的共同特征：（1）
3、 ，
（2） ，（2） 。
点拨提升
1．概念：向上面这样的方程，
，这样的方程叫做一元一次方程．
2．当x= 时，方程4x=24等号左右两边的值相等，当x= 时，方程2000+200x=3000等号左右两边的值相等．概念：
叫做方程的解．
三、学习展示
1 下列式子中
4、一元一次方程有 ．
备注
（1）3+4=7；（2）x－2；（3）x2+3x=2 ；（4）0.3y=1 ；（5）6x－y=9；（6）；（7）．
2 检验下列各数是不是方程的解？ （1）x=1000；（2）x=2000．
四 训练拓展
1.若－y2m+3=0是一元一次方程，则m= ．
2． 检验下列各数是不是方程–3x=1－5x的解？（1）x= ；（2）x=－4．
3．x=－2是方程3x+a=1的解，则a= ．
五 反思总结
六课堂检测
书本第84页 习题 1，5，6，
教学反思：
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