1、“251”模式教学设计年级一年级下册数学课型新课课题图形的变化规律教师再尼古丽.塞买提教学内容：教材第85页例1。教学目标：知识与技能1.通过观察、实验、猜测和推理等活动,使学生初步认识最简单的图形排列规律理解规律的含义，会根据规律指出下一个物体。2.提高学生的观察能力、推理能力和动手操作能力。过程与方法 通过学生的观察、动手操作、探究等学习活动,让学生经历发现规律的过程,感受教学中的逻辑美.情感态度与价值观 在学习过程中,感受教学与生活的密切联系,培养学生爱数学,发现美的情感.教学重点：初步认识最简单的图形排列规律，会根据规律指出下一个物体。教学难点：提高学生的推理能力。教学资源：课件。教法
2、：引导探究法。学法：活动体验法教学环节教学策略教师活动学生活动设计意图一、激趣、生疑导入新课课件出示主题图1.学校买来红、蓝两种颜色的灯笼布置会场，准备迎接“六一”儿童节。请你看下这些灯笼和彩旗布置的漂亮吗?1学生先独立观察主题图，然后汇报交流。通过创设学生喜欢的活动情境启发学生的学习兴趣二、参与、合作 三、引领、探究1.教学例1.(1)课件出示教材第85页例1主题图。请大家仔细找找图中哪些事物是有规律排列的，你能把排列的规律找出来吗？圈出重复的部分.(2)教师重点强调：一组事物依次不断地重复排列(至少要重复3次)，就是有规律地排列。(3)完成教材第85页“做一做”。想一想你打算按照怎样的规律
3、涂色。组织同桌交流后汇报.生1:我发现灯笼从左往右是1个红色2个蓝色1个红色2个蓝色一个红色2个蓝色生2:我发现小旗是按照黄红黄红黄红黄红生3:我发现小花是按照红紫红紫红紫生动手操作,独立完成并汇报.探究点的建立应到学生积极思考掌握简单图形变化规律四、激励、展示按规律接着填一填 学生独立完成，然后同桌交流，教师指名回答，教师做出评价。巩固了课堂所学的知识五、测评、达标完成教材第89页练习二十第1题。1.先找出图形原排列规律，然后按照规律填出排列规律。通过做题提高了本节课所学的知识能力课堂小结:1.通过本节课的学习，你有什么收获？作业布置:1. 完成教材第89页练习二十第1题。2. 做练习册有关内容.板书设计: 找规律批课意见:课后反思:
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