1、七年级下册语文伤仲永学案 2005年3月1日伤仲永 王安石学习目标：1、朗读课文，正确掌握句中的停顿。积累掌握一些文言词汇。2、自己利用课文注释和工具书读懂课文。理解文章内容和中心思想。3、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。课时安排：二课时学习过程：一、预习要求：1、读课文，查字典，看注释，译课文。2、了解作者，认识大家：本文选自 。作者王安石（10211086），字 ，号 ，江西临川人， 时期， 家、 家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被害相。晚年封为荆国公，谥号“ ”。著有王临川
2、集、王文公文集，他是 之一。3、在文中（ ）内给加点字注音，在【 】给加点字解释；金溪民方仲永，世【 】隶【 】耕。仲永生五年，未尝【 】识书具，忽啼求之。父异【 】焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为【 】其名。其诗以【 】养父母、收【 】族为意【 】，传一乡秀才观之。自是【 】指物作诗立就【 】，其文理【 】皆有可【 】观【 】者。邑人奇【 】之，稍稍【 】宾客【 】其父，或【 】以钱币乞【 】之。父利【 】其然【 】也，日扳（ ）仲永环谒（ ）【 】于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令【 】作诗，不能称（ ）前时之闻。又七年，还自【 】扬州，复到舅家问焉
3、。曰：“泯然【 】众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受【 】之天也。其受之天也，贤【 】于材人【 】远矣。卒【 】之为【 】众人，则其受于人者不至【 】也。彼其【 】受之天也，如此其贤也，不受之人，且【 】为众人；今夫（ ）不受之天，固【 】众人，又不受之人，得【 】为众人而已耶（ ）？二、学习过程：（一）、理解课题：课题中“伤”的含义是 ；表达作者什么思想感情？ （二）、跟老师读课文，弄清节奏与停顿：（试着划分节奏）其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。日扳仲永环谒于邑人。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。余闻之也久。 卒之为众人。（三）、检查交流预习情况：（四）、小组交流，口译课文；（将自
4、己有疑难的地方画下来，请教老师或同学）（五）、积累虚词，精确翻译：之：忽啼求之 （ ） 借旁近与之 （ ）传一乡秀才观之（ ） 邑人奇之 （ ）或以钱币乞之 （ ） 余闻之也久 （ ）不能称前时之闻（ ） 仲永之通悟 （ ）受之天也 （ ） 卒之为众人 （ ）（六）感知内容，归纳大意：第一段： 。第二段： 。第三段： 。第一段的主要内容有两层，试归纳层意。第一层： 。第二层： 。（七）朗读课文，深入理解：（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段?答： （2）方仲永由天资过人变得泯然众人的原因是什么?答： （3）文章最后一段议论讲了什么道理?答： （4）你怎样认识“受之天”与“受之人”的关系，即“人的天资”与“后天教育”的关系？假如你认为自己很聪明的话，读了文章后，有什么感受和启发？假如你认为自己还有点笨，读了文章后，又有什么感受和启发？答： 第 3 页 共 3 页
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