1、课题解决问题（1）课型新课教学目标1、让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。教学重点正确运用两步乘法计算解决问题。教学难点通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用。教具准备例题图教学过程教学设计个性化设计及反思一、 学前准备复习解决一步乘法的问题。教师：请同学们认真听、仔细想，看谁能很快解决下面的问题。一本故事书我每天读12页,20天能读多少页？让学生读题，并说一说解决问题的方法和结果。1220=240（页）答：20天能读240页.教师引导：我们刚才是怎样解决问题的？（生回答
2、）今天这节课我们继续学习用乘法解决问题。二、探究新知学习教材第52页例3.出示例3.教师：观察情景，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。师生共同探究解题思路。学生汇报如下：（1）可以先求一箱保温壶能卖多少钱，再求5箱卖多少钱。4512=540（元） 5405=2700（元）（2）也可以先算出5箱共有多少个保温壶，再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱。教师指名学生列式解答。125=60（个） 6045=2700（元）教师：还有其他的方法吗？教师引导学生用综合算式解答：45125=2700（元） 12545=2700（元）小结：运用乘法两步计算（连乘）解决实际问题：（1）根据已知条件找出间接量，确定先求什么，再求什么。（2）运用连乘求总数时，可以先求出每一份的数量，再乘总份数来求总数；也可以先求出总份数，再乘每份的数量来求总数。三、课堂作业新设计1、张庄小学新盖16间教室，每间教室有6扇窗子。每扇窗子安装8块玻璃，一共需要安装多少块玻璃？2、 小红坚持锻炼身体，每天跑2圈，跑道每圈长400米，她一个星期（7天）跑多少米？学生先读题，认真思考再独立完成。四、课堂总结：通过今天的学习，你有什么收获？解决连乘问题的方法是什么？五、板书设计解决问题（1）找出间接量 已知条件 确定已知什么？ 要求什么要求什么？ 列式计算 作答
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