1、教材来源：小学三年级语文教科书/人民教育出版社2003 年版
内容来源：小学三年级《语文（上册）》第四组
主题：秋思秋景
课时：共2课时，第1课时
授课对象：三年级学生
设计者：郑佩佩/巩义市涉村镇第三小学
目标确定依据
1.课程标准相关依据：
(1)会使用字典，有初步的独立识字能力。
(2)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(3)学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
(4)初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
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2、)积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。
2.教材分析 ：
秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人们带来美的感受，秋天给人丰收的快乐。《秋天的雨》描写了秋天美好的景色，处处洋溢着浓浓的秋意。
本课的语言生动优美，适于朗读的训练，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，积累语言；二是，在课后练习中加强了词、句、段的积累。引导学生把自己觉得好的词、句、段多读读，或抄一抄；三是，教材之后列出词语表，体现对积累词语的重视。
3.学情分析：
《秋天的雨》除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会
3、课文中关键词句在表达情意方面的作用。学生由二年级刚刚升入三年级，从心理学角度来讲，这个年龄阶段的学生依然以感性思维为主。因此，教学中应努力激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方式。另外，这个阶段的学生阅读方面虽然有了一定的方法和速度，但阅读理解和感悟能力还不够，他们对秋天的直观感受不强。
学习目标：
1.会读“钥、匙”等12个学习课文生字新词。会写“扇、枚”等10个字。
2.正确、流利地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
学习重难点：
通过朗读激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情。
评价任务：
1.通过自主学习、教师指导、书写词语等正确读写本课词语。(目标1)
4、2.通过教师范读、学生自由读、分组读、默读等，让学生有感情地朗读课文。（目标2）
学习准备
多媒体学习设备、课件、笔等
学习过程
1.激趣导入：
（1）展示关于“秋”、“雨”谜语课件。
（2）板书课题，学生书空，齐读课题。
（3）激发情感，大家喜欢这秋天的雨吗？就让我们来学习这篇课文，一定会有全新的感受。
2.课堂新授
（1）出示学习目标，明确学习任务。
（2）检查自主学习生字
①互相指读课前借助字典认识的 “8+12”个生字，看谁读的准。
②学习写生字、交流写法。提醒“喇、衔、裳”，范写“枚、爽、柿”。
（3）学习词语
①跟随课件展示默读词
5、语。
②小组读、开火车读词。
(评价要点：学生自主学习、互相指读可以更快更准确正确读写本课词语)
（4）初步感知课文
①进行范读，认读词语，纠正字音。
②自由朗读，初步感知课文，感受优美的文字。有感情的读出最喜欢的课内句子。
③默读课文，找出课文段落中心句及中心段落。
④背诵课文中的优美句子。
（评价要点：学生自由朗读、默读等感受本文语言之美，学生背诵自己喜欢的段落，学会积累。)
3. 评一评：
学习字词、朗读、背诵后，及时进行自评、互评、师评。
拓展延伸：
从本篇课文出发，用眼看、用心品，搜集秋天的美景和佳句,画一画、写一写。
课堂小结：
生活中不是缺少美而是缺少发现，在自然界和生活中，到处可以收获美丽的风景，一片落叶，一抹枯黄，一阵微风等等，无不展示着秋景的美丽。希望大家在生活中能多多观察，发现生活更多的美景！
板书设计： 秋天的雨
喇叭
丰收欢乐
气味
颜料
钥匙
三年级语文上册第11课
秋天的雨
郑佩佩
涉村镇第三小学
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