幼儿园图书室活动参考计划.doc

幼儿园图书室活动参考计划
　　幼儿园图书室活动打算1
　　一、指导思想：
　　依照幼儿园的要求，强化图书治理，充分发挥图书室在教学教研和施行素养教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的治理工作进一步科学化、标准化，突出图书室在促进幼儿开展的作用。。
　　一、活动目的
　　1、培养幼儿阅读适应和兴趣
　　2、通过阅读使幼儿具有初步的阅读理解才能，包括故事内容、情节
　　3、在阅读中开展幼儿的想象和制造才能，鼓舞幼儿讲述故事续编故事等
　　4、感受文学中语言美
　　三、活动时间
　　各班严格按照“部室活动安排表”按时进入图书室活动
　　四、活动方式
　　1、集体阅读选择短小精悍、有兴趣、情节强的故事作为讲述内容。
　　2、自主阅读。幼儿依照需求自由阅读，老师巡回指导。
　　3、“小小广播员”讲述，推选1-2名优秀的有经历的幼儿为大家讲故事。
　　4、故事情节再现，情景表演。运用头饰、面具、玩偶等，分角色进展表演，加深幼儿的理解。
　　5、续编、创编故事。
　　6、通过多媒体等手段，让幼儿欣赏文学作品。
　　五、活动流程
　　1、活动预备。老师讲解阅读的规则及考前须知
　　2、依照主题内容进展阅读活动。(内容见打算安排表)
　　3、活动总结点评
　　4、活动完毕，图书归整，填写记录表
　　六、评估与反思
　　老师经常对图书室活动进展总结、反思，扬长避短。关于存在的缺乏应及时改良，为日后的活动开展打好根底。
　　幼儿园图书室活动打算2
　　一、指导思想：
　　以《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与开展指南》为依照，依照幼儿园的工作要求，进一步提高对图书室的重要性的认识，充分发挥图书室在教育教学及施行素养教育中的作用。幼儿的语言才能是在运用的过程中开展起来的，开展语言的关键是创设一个能使他们想说敢说的环境，为幼儿提供丰富的、适宜的低幼读物，通过看图书、讲故事，培养幼儿观察、经历及语言表达才能，拓展幼儿视野，为幼儿打开一扇窗户。为了更好地发挥图书室的功能，让幼儿欢乐地阅读，特制定以下打算。
　　二、活动目的：
　　1、科学化、标准化治理图书，充分发挥图书室第二课堂的效能
　　2、培养幼儿的阅读适应，激发阅读兴趣
　　3、开展幼儿观察、思维、想象及语言表达才能
　　三、活动内容安排：
　　9月：
　　中班
　　(一)集体阅读：
　　1、《小快活卡由系列》选读
　　2、绘本《兔子兔子红眼睛》讲读
　　(二)自主阅读：
　　选择中班书目
　　大班
　　(一)集体阅读：
　　1.《做最棒的本人系列》选读
　　2.绘本《爱听故事的大熊》讲读
　　(二)自主阅读：
　　选择大班书目
　　10月：
　　中班
　　(一)集体阅读：
　　1.《小狗奇普系列》选读
　　2.绘本《晴朗的一天》讲读
　　(二)自主阅读：
　　选择中班书目
　　大班
　　(一)集体阅读：
　　1.《打动小孩心灵的经典童话系列》选读
　　2.绘本《3号桌子》讲读
　　(二)自主阅读：
　　大班书目
　　11月：
　　中班
　　(一)集体阅读：
　　1.《儿童素养教育精品阅读系列》选读
　　2.绘本《今天早上真喧闹》讲读
　　(二)自主阅读：
　　中班书目
　　大班
　　(一)集体阅读：
　　1.《儿童逆商培养故事系列》选读
　　2.绘本《驴小弟变石头》讲读
　　(二)自主阅读：
　　大班书目
　　12月：
　　中班
　　(一)集体阅读：

　　1.《毛毛熊真棒系列》选读
　　2.绘本《谁吃了我的粥》讲读
　　(二)自主阅读：
　　中班书目
　　大班
　　(一)集体阅读：
　　1.精品童话《灰小姐》讲读
　　2.绘本《牙医有蛀牙》讲读
　　2017年3月
　　中班
　　(一)集体阅读：
　　1.绘本《赶牛车的人》讲读
　　2.绘本《我是什么》讲读
　　(二)自主阅读：
　　大班
　　(一)集体阅读：
　　1.绘本《吃掉你的豌豆》讲读
　　2.《小小广播员》讲故事
　　(二)自主阅读：
　　4月：
　　中班
　　(一)集体阅读：
　　1.《小老鼠丹尼的梦想故事系列》选读
　　2.绘本《城里最美丽的巨人》讲读
　　3.“小小广播员”讲故事。
　　(二)自主阅读：
　　大班
　　(一)集体阅读：
　　经典童话《囫囵吞枣》
　　故事情景表演
　　(二)自主阅读
　　5月
　　中班
　　(一)集体阅读：
　　1.《鲁滨的成长苦恼系列》选读
　　2.绘本《小老鼠和大老虎》讲读
　　(二)自主阅读
　　大班
　　(一)集体阅读：
　　1.绘本《谁偷了包子》讲读
　　2.续编故事
　　(二)自主阅读：
　　6月
　　中班
　　(一)集体阅读：
　　1.文学作品欣赏
　　2.绘本《一园青菜成了精》讲读
　　大班
　　(一)集体阅读
　　1文学作品欣赏
　　2.绘本《松鼠先生找幸福》
　　3.“小小广播员”讲故事
　　幼儿园图书室活动打算3
　　一、指导思想：
　　阅览室历来被称为知识和理想的“第二课堂”，关于幼儿的身心健康，学问的增加大有好处，也有利与他们各项素养的平衡开展和全面提高。由知识、观念、情感、认识多种要素构成的整体素养，在未进入社会大课堂锤炼之前，阅览室是个人素养构成和培养的重要场所。
　　二、工作目的：
　　1、进一步扩大阅览室容量，增添治理设备。
　　2、改良阅览室开放和借阅制度，进一步提高图书的利用率，充分发挥阅览室的教辅功能和效劳效能。
　　3、加强阅读的宣传和引导，使小孩们喜欢阅读，并在阅读中培养情感，熏陶情操。
　　三、详细工作：
　　1、管好用好图书材料，为教育教诲效劳。
　　2、对新购的图书，及时进展分类编目与治理，出色的完成图书和材料的借出和归还情况。
　　3、加强新书的宣传介绍，依照幼儿的兴趣与阅读才能引进新书，并顺时大力推荐，指导如何阅读。
　　4、做好书籍的修补与整理，定期检查，整理好书报，杂志材料。及时修补损坏的书籍。
　　5、填写好各项登记表，为标准治理，便于查找，表格填写应该认真，及时。
　　四、施行措施：
　　1、学期初有打算，期末有总结，各项工作按上级要求和幼儿需要去做。
　　2、阅览室的工作与活动情况定期向校领导汇报，并向全体师生放开，认真听取他们的意见和建议。
　　3、不断的总结反思，克服往常的缺乏，学习其他幼儿园阅览室繁荣治理经历，以完善自我。