1、奇异的汉字作文
篇一：奇异的汉字
奇异的汉字
姜山镇朝阳小学101 汤晨曦
今天，我看课外书时觉察了一个生字。因此我就跑去征询妈妈：“妈妈，这是什么字呀？”妈妈笑着告诉我这个字念＂beng。我又征询：＂那它是什么意思呢？”妈妈奇异地说：“你先看看这个字有什么特别之处？＂因此，我拿起字看了又看，咦！我觉察这个字是上下构造，上面一个“不”，下面一个“用”，难道是——我试探着征询：“不会是‘不用’的意思吧？”妈妈笑呵呵地说：“对了，确实是不用的意思。我惊奇地说：“啊！原来我们的汉字那么有趣呀！”妈妈语重声长地说：”谁说不是呢！宝贝，只要你用心观察，书里面还有特别多有趣的汉字
2、等你去觉察呢！”说完，妈妈又拿起笔写了两个字给我看，让我本人去理解，一个是”歪“，一个是“烫”。我先看这个”歪“字，上面一个“不”，下面一个“正”，哈哈！不正，那是“wai”了！再看看这个“烫”字，上面一个“汤”，下面一个“火”，汤在火上，那是“tang了！
哈哈哈！！！这汉字真是太太太神趣了！
篇二：奇异的汉字
奇异的汉字
一、教学
【教学目的】
1、理解虫字的演化；
2、学习与虫字有关的一些形声字和会意字；
3、培养学生对中国汉字文化的兴趣，调动主动探究求知的积极性。
【教学具预备】
1、教学视频、幻灯片
2、纸、笔
3、教学过程】
（一）谈话，引出本节课课题：
1、同学们，你们都见过虫子吗？见过什么虫子？
2、你们用笔把它们写下来，我来看看谁写得最多，但字可不要写错。
3、细心看你手中的这些字，它们有什么共同特点吗？（字里都有一个
虫字）。
今天，我们要来重新认识一下这个大家都认识的字——“虫”（屏
幕展示）
（二）理解虫字的演化
1、你们明白古时人们最初制造“虫”这个字是什么模样吗？
2、展示文字图片：它象什么模样？如何会有这么多种写法啊？
学生考虑并答复（蛇形、异体字、演化）
3、小结：“虫”字最初时所表现是一条毒蛇的形象，而且由于
4、当时的字具有特别强的图画性，一个字常常会产生多种写法，我们称之为异体字。后来随着历史的开展，汉字也在不断的演化着，人们才用它泛指虫类，做所有虫类的统称，字形也简写成如今这种写法。
（三）与“虫”字相关的会意字
1、出示图片：象形字——水、天、鬲
这些字与虫字能组合成什么新的字吗？试着写一写（浊、蚕、融）
2、你能试着解释这个字吗？你是如何从字面上对这个字进展理解的？它能组成什么词语？
3、小结：浊——污浊、浑浊；
蚕——春蚕、蚕茧，引申“春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干”；
融——交融、融化；
（四）与“虫”字相关的形声字
1、出示昆虫名字假
5、设干，找一找它们有什么特征？
2、大声朗读
（五）游戏：看图猜字
茧、虽、烛
（六）小结及课后调查活动：“虫”字是象形字么？
篇三：奇异的汉字
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奇异的汉字
李军
《新课程·老师》2013年第09期
摘 要：《汉字和书的故事》选自人教版品德与社会下册，读着标题就感受异常的亲切。由于从上学那天起，就对奇异的汉字有着一份特别的爱好，因此对教材中将汉字列为教学的指定内容，就我而言自然有着一种别样的情感。汉字的奇异，绝对是有别于其他任何民族文字的。
关键词：奇异；汉字；象形；指事；会意
汉字的奇异之一：象形
6、象形字，是世界上最早的文字的雏形之一。它们来自于图画文字，是一种最原始的造字方法，只是图画性质减弱，意味性质加强。独立地从原始社会最简单的图画和花纹产生出来的。我国的象形文字根本表现方式为“甲骨文”和“石鼓文”。确实是在龟甲兽骨或者石头上刻写的文字。推算起来，它就应该是仓颉时代的产物了。如，
■
从这些图画样文字中我们不难看出，它们都是用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征详细地勾画出来。你看今天的“日”■字，确实是由最初按照太阳的轮廓一点一点演化而来的；再有那个“水”■，我们能从中看到真真切切的河“水”潺潺流淌的模样。“马”■跃“龙”■腾、“鸟”■飞“鱼”■翔，无不形神毕肖，
7、奇异多姿。
汉字的奇异之二：指事
鲁迅先生在《且介亭杂文·门外文谈》特别形象地介绍了指事字的来由：“譬如要画刀口，如何办呢？不画刀背，也显不出刀口来，这时就只好别出心裁，在刀口上加一条短棍，算是指明?这个地点?的意思，造了?刃?■”。另如，在“木”上加一横表示树梢“末”■，在“木”下加一横表示树根就成了“本”■，你看是不是特别奇异。
汉字的奇异之三：会意
同样是在《且介亭杂文·门外文谈》中，鲁迅先生说：“还有无形可像的事件，因此只得来?象意?，也叫做?会意?。一只手放在树上是?采?■，一颗心放在屋子和饭碗之间是?寧?■，有吃有住，安?宁?了。”再有，日月为“明”■，双木成“林”■，八刀那么“分”■，别说是八刀，有时砍上一刀可能就要分开了。
汉字的另外两种方式，转注和假借，那是更专业的内容，在这里就不再赘述了。
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