1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2.2有理数的减法,第2课时,第1页,创设情境，激发兴趣,计算：（1）（2）（3）（4）（5）（6）,+（49）（50）,解：（-1）-（-2）+（3）-（-4）+（-5）-（-6）+（-49）-（-50）,=（-1+2）+（-3+4）+（-5+6）+（-49+50）,=25,（2）怎样将减号进行转变？,（,1,）怎样解该题？,第2页,合作交流 共同归纳,在一个和式里，通常把各个加数,括号与它前面加号,省略不写,3,、怎样读呢？,第3页,交流探究,有理数加减混合运算步骤：,（1）,利用减法法则，将减法统一为
2、加法,（2）,省略加号和形式，简化算式,（3）,利用加法交换律、结合律，使运算简单,第4页,实践应用 拓展延伸,行家看,“门道,”,应用,1,：把写下式成省略加号和形式，并把它读出来,（,3,）（,8,）（,6,）（,7,）,应用,3,：一储蓄所在某时段内共理了,8,项现款储蓄业务：取出,63.7,元，存入,150,元，取出,200,元，存入,120,元，存入,300,元，取出,112,元，取出,300,元，存入,100.2,元问该储蓄所在这一时段内现款增加或降低了多少元？,该怎样灵,活利用？,符号相同加数放,在一起；互为相反,数放在一起；和,为整数加数放在,一起；分母相同,加数放在一起。,第5页,尝试反馈 巩固练习,第6页,想一想,做一做,第7页,回顾与反思,1、今天学习了什么？要我们掌握什么？,1,有理数加减混合运算步骤：,（,1,）利用减法法则，将减法统一为加法,（,2,）省略加号和形式，简化算式,（,3,）利用加法交换律、结合律，使运算简单,2,进行有理数加减混合运算使用,交换律、结合律,简便方法,（1）使符号相同加数放在一起（,2,）互为相反数放在一起,（3）使和为整数加数放在一起（4）使分母相同加数放在一起,2、你们掌握了吗？有问题要赶快提问哟！,第8页,作业本中对应部分。,课外 尝试,第9页,
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