五年级英语教学质量分析1.doc

五年级英语教学质量分析
盛元小学 马学梅
一、标题：
吴忠市古城金星小学2007—2008学年第二学期教学质量检测试卷分析。
二、总体情况：
（1）本次试卷分听力、笔试、两大部分。主要有：听音选词、听音选句、听音标序号、阅读理解，根据所给的信息写小短文等内容。
（2）学生答卷情况：
五年级卷面情况分析
应考人数
实考人数
合格人数
合格率
优秀人数
优秀率
转差人数
转差率
135
133
53
40．3%
5
15.6%
0
0
各分数段人数统计
0-59
60-69
70-79
80-89
90100
80
18
22
8
5
三、具体情况分析：
   本次五年英语期末试卷，试卷分两大部分共九道题，本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以及认读图片为主，形成了图文并貌的特点，达到了形象生动的效果，充分适应了小学生的心理和认知特征。试卷侧重检查学生的认知能力，试卷容量较大，知识面广，题型新颖活泼、灵活多样、富有童趣，但是题型难易程度及题目的设计大部分学生不太适应，难度较大，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，同时注意对学生的思维方式、应变能力等全多方位的检测。也正是因为题型的灵活多变，试卷的难度有所增大，，重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。
第一题，根据读音选择单词或短语，第二题，听音选句 ，这是一个情景交际题，学生要根据听到的语段做出选择，有很多同学审题不认真，造成了题意理解的偏差，所以有失分的较多，第三题，听音标号，表面看都是基础，对于五年级的学生来说不难，但这个这些题对于我们这个年级的学生是有点难度的，学习内容不连续，知识的体系不一致。所以存在着许多同学知识掌握不牢的状况。所以这三道题的失分率约为32% 。
第四题，单项选择。这一组题是知识的运用，而且又是这部分学习的主要句型和知识点，学生们掌握的好，失分较少，选出不同类的一项。对于五年级学生来说难度依然不小。不仅是对语音知识的掌握，更是对单词掌握的检验。所以这题的失分也较多，约为6.5% 。
第五题，读句子，选图。是考察孩子的综合能力，尤其是两个时态的同时出现，使一些学生慌乱了手脚，卷面上的句型主要是本册的重点句型，也有的是课文句型的复现，对于阅读能力较好的学生来说，应该是不难的，由于三会词较多，对学生有一定的干扰，失分率较高。
第七题，阅读理解，由于学生的认读能力较差，失分较多。
第八题，根据信息写短文，对于从来没有练习过短文写作的学生来说，难度很大，此题失分较高。
四、存在的问题：
从我们学生答题情况和成绩情况来看，存在着一些不足，主要表现在以下几个方面：
1、基础知识掌握不牢，尤其是英语单词的掌握。
2、学生对所学知识掌握得太死，运用不灵活。 从试卷中可看出，学生们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背，不甚理解，习题稍微有变动，就不知从何下手，结果一做就错。
3、题型见得少，练得少，导致学生不会做题。 如第四题，是综合考查学生语言运用能力和交际能力的，试题很简单，也是学生不陌生的单词，而且有些在课堂上就练过这样的题，就是老师没有个个都指出，学生就这与不出来。
4、、在听力测试上，学生的听力很差，大多数属于听不懂，因此，在今后的教学中要加强听说能力的训练
5、整体成绩，缺少优秀生，不及格的学生还是太多。需要在抓实的基础上，再进一步提高整体成绩和优生成绩，还要把后进学生的成绩提高上来。

五、反思及建议
在新课改中我们提倡的是任务型、活动型的教学方式，为全面提高教学质量，教师应注意采用灵活多样的课堂教学的形式，调动全体学生的学习积极性，加强学生的读写能力，有时间的情况下，多让学生做一些笔试题。
1、平时多注意强化对学生进行全方位的训练。训练题量要多一些。
2、要创设真实情景和环境让学生有更多机会使用所学语言进行交际，鼓励学生在使用语言进行交流的同时学会语言，加深对所学知识记忆，加强对语言的灵活应用能力。
3、要加强自我完善，，提高专业水平，充分利用好课堂教学时间，利用好一切可以利用的校本资源，想方设法提高课堂教学的效率。
4、更新语言教堂观念。要进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。
5、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，教师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等，把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。
6、抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些语言材料，加强阅读训练。
从试卷中可看出，学生们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背，不甚理解，习题稍微有变动，就不知从何下手，结果一做就错。 3、题型见得少，练得少，导致学生不会做题。
7、整体成绩，缺少优秀生，不及格的学生还是太多。需要在抓实的基础上，再进一步提高整体成绩和优生成绩，还要把后进学生的成绩提高上来。
8、抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些语言材料，加强阅读训练。