1、
学科
物理
学校
房山五中
授课人
刘二丽
授课时间
课型
新授
班级
教法
实验、讲授、练习
课题
8..3 探究——平面镜成像特点
教
学
目
标
知识
与
技能
知道平面镜能够成像的特点，并能口述；
能利用成像特点解决简单问题；
了解球面镜在生活中的应用
过程
与
方法
经历平面镜成像特点的探究过程，学习实验方法，观察平面镜成像实验，对虚像产生感性认识。
情感态度和价值观
学习观察实验，用作图法对现象进行记录，体会科学实验的乐趣。
教学重点
平面镜成像特点
教学难点
虚像的概念
教具学具
2、
玻璃板、蜡烛、刻度尺、视频
教学环节
教学过程
教师活动
学生活动
激趣引入
加菲猫视频
师：加菲猫在干什么？是不是在照镜子？
镜子在我们生活中非常常见，我们几乎每天都离不开它，它能把我们的样子完全呈现出来，你有没有想过，镜子里的你和镜子外的你有什么关系？
师：同学们既然知道这么多，那找两个同学来模仿一下，照镜子的情景。
播放
提问
设疑
出示游戏：照镜子
认真观看
答
随口回答
3、
两个同学表演
10—11学年度初二年级上学期物理教案
教学环节
教学过程
教师活动
学生活动
精讲
1、特点
2、原理
师：物和像左右什么关系？上下什么关系？大小什么关系？距离镜子的距离什么关系？
师：这些都是同学们的日常经验，这些关系是不是像大家感受到的这样呢？
实验仪器：
玻璃（做平面镜）：即可反射光又可透过光；
蜡烛（两大一小），做物体和像
实验步骤：
① 大蜡
4、烛做物体，小蜡烛做像，在玻璃板的一前一后放好；
② 反过来；
③ 两个一样大的蜡烛分别做物和像；
④ 改变距离玻璃板的位置。
成像特点：
① 像和物大小相等（等大）；
② 像到镜面距离等于物到镜面距离（等距）；
③ 像与物对应点连线与镜面垂直（垂直）；
师：通过实验的方法得出平面镜成像特点，下面我们从成像原理上再次研究一下。
提问
板书：课题
出示实验仪器
提问：为什么选玻璃做平面镜？大小一样和不一样的蜡烛干什么用？
边演示别讲解，并提醒同学们应注意的地方
提问：通过以上的实验你能得出怎样的结果
5、
总结并板书
答：左右相反，上下一致，大小随距离的远近而变化
思考
协助老师完成实验
学生口述
记笔记
教学环节
教学过程
教师活动
学生活动
精炼
自学交流
个体展示
问题：
① 发光点能发出多少条光线？
② 方向如何？
③ 反射光线能否相交？
④ 如果人眼正在反射光线的路途范围内，会感觉光线是从哪里发出来的？
根据平面镜成像特点，完成下列光路图：
6、
平面镜在生活中有哪些应用？
① 平静水面下的“倒影”
② 潜望镜（出示模型）
边讲述边板图
提问
补充板书：④虚像
强调：虚线
带领学生根据成像特点，进一步认识成像特点。
巡视、指导
补充说明
个别学生完成板图，其他同学在笔记本上完成
组内讨论
学生代表发言
小结
同学们看这两面镜子，和我们学习的平面镜有什么区别？（出示球面镜，学生观察），这就是我们平常所说的球面镜，在日常生活中的应用
7、也非常广泛，请同学们结合课本171页的阅读材料和生活经验自学这部分内容，下节课我们大家互相交流学习成果。
堂测和反馈
学生独立完成堂测，全部上交，全批，老师重点讲解
分
层
作
业
板
书
设
计
8.3探究——平面镜成像特点
1、成像特点
①像和物大小相等（等大）；
②像到镜面距离等于物到镜面距离（等距）；
③像与物对应点连线与镜面垂直（垂直）；
④虚像
2、成像原理：光的反射
3、应用：潜望镜
教
学
反
思
检查效果
4
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
