1、 七年级数学上学期学案（ 20132014学年度 ） 校训：自强不息第 31 课时 解一元一次方程（1）主备人：张维才 审核人： 审批人： 班级 姓名 学习目标1.会判断一个数是不是某个方程的解，理解等式的性质。2.掌握解方程的概念，并能利用等式的性质，把方程变形求出简单方程的解。3.通过天平实验，通过观察、思考、归纳得出等式的两条性质，体会探索知识的快乐，初步感受类比、转化数学思想。课前准备：1、下列方程中，是一元一次方程的是 ( )A、5+x=0 B、 C、3x+2y=5 D、2x-1=3x22、在学校举行的“向灾区献爱心”的募捐活动中，七年级（1）班与七年级（2）班共募捐492元。已知七
2、年级（1）班平均每人捐款5元，七年级（2）班平均每人捐款6元，七年级（1）班比七年级（2）班多6人。若设七年级（1）班人数为x人，那么可得方程_学习过程：一、自主尝试1、用适当的数或整式填空，使所得结果仍是等式，并说明依据是什么。(1)如果6+x=2,那么x=_，根据是_ _(2)如果,那么x=_，根据是_ _2、【思考】判断下列括号中的哪一个数是方程的解。（1）2(y+2)=4y-2 （0 , 3） （2） （1 ，3）二、互动探究1.做一做：填表：x123452x+12.根据表格回答问题：（1）当x=_时，方程2 x1=5两边相等。（2）能使方程2 x1=5两边相等的x是 3.试一试：分别
3、把0、1、2、3、4代入方程，哪个值能使方程两边相等？（1）2 x-1=5 （2）3x-2=4x-3明确： 能使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。求方程的解的过程叫做解方程。合作讨论：.1、联想等式的几种变形：2x1=5 2x=51， 3x=32x 3x2x=3；2x=4 x=42.， =2 x=23等式的性质：性质1：等式两边都加上或减去同一个数或同一个整式，所得结果仍是等式；性质2：等式两边都乘以（或除以）同一个数（除数不为零），所得结果仍是等式.例1、 用适当的数或整式填空，使所得结果仍是等式，并说明依据是什么？(1)如果2+x=5,那么x=_； (2)如果3x=15,那么x=_
4、。理由 理由 巩固练习 判断：1、方程6x=4x+5,变形得6x+4x =5（ ） 2、方程3y=，两边都除以3，得y=1（ ）改正：_. 改正：_.3、下列变形错误的是( )A.由x + 7= 5得x+77 = 57 B.由3x2 =2x + 1得x= 3 C.由43x = 4x3得4+3 = 4x+3x D.由2x= 3得x= 例2、解下列方程：（1）x5=2； （2）2x=4； （3）巩固练习：利用等式的性质，解下列方程：(1)-x+3=0 (2) （3）如果5 与 3a是同类项，求x。【知者加速】 已知4m+2n-5=m+5n,试利用等式的性质比较m和n的大小关系。三、反馈检测：评价手册P33四、作业布置：同步练习P64五、我的心得 深化课堂教学改革 - 2 实践自然递进模式
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
