语文教学中学生良好心理素质的培养.doc

浅谈语文教学中学生良好心理素质的培养
由应试教育转向素质教育，已成为当代教育界的一种共识。其中，心理素质教育是整个素质教育的重要组成部分。随着我国社会工业化、城市化、现代化的发展，新旧观念冲突、社会竞争激烈、生活节奏加快所引起的心理问题已不容忽视。青少年时期正是学生心理变化由单纯向成熟过渡的躁动不安的时期。没有健康的心理就没有健康的素质，因此，如何适时地做好学生这一时期的心理保健工作至关重要。语文教师在教育教学实践中积极引导学生认识某些心理问题，疏导他们内在的心理困惑，有利于他们心理的调整和健康人格的形成，这对提高学生的心理素质，实现素质教育有着极其深远的意义。
一、坚强意志的培养
现代教育应注重培养学生树立远大的理想和正确的世界观、人生观。只有具备科学世界观的人，才能为实现远大的目标而表现出坚强的意志。人们的意志品质不是天生的，而是在后天生活实践的过程中逐步形成的。良好的意志品质包括自觉性、果断性、坚韧性和自制力等几方面，它对于一个人整体素质的提高、健康人格的形成、未来事业的成败，都有着至关重要的作用。培养学生良好的意志品质是教育工作的一个重要任务，其主要途径有：
1.寓意志培养于语文教学之中。小学语文教材集知识性、思想性、教育性于一身，教师可根据语文学科的特点和内容，抓住学生的年龄阶段特点、普遍性的心理困惑、主要的思想动态，有目的、有针对性地做一些心理方面的工作，培养学生坚定的信念，明辨是非果断决断的能力，顽强拼搏、百折不挠的优秀品质，以及遵守纪律、善于自制的良好习惯，这些都是坚强意志的具体体现。
2.组织实践活动，使学生取得意志锻炼的直接经验。意志品质是在实践活动中不断克服困难而形成和发展起来的。实践活动给学生提供了独立行动、独立思考、克服困难的机会，使其意志力得到了锻炼。任何学习、劳动及文体活动中取得的成绩，都需要参与者为实现目标而表现出坚毅、顽强和果断的精神，在必要时还需要表现出超众的勇气。因此，教师应积极组织丰富多彩的第二课堂活动及野游、演讲、语文知识竞赛等活动，在实践中锻炼学生坚强的意志。
3.加强意志的自我培养。少年儿童的自我意识已经逐步形成他们逐渐能够认识自我，评价自己的个性品质，这就为学生意志的自我锻炼提供了前提条件。
二、良好情感的培养
情感是学生健全人格，提高坚强意志的催化剂。只有在积极健康的情感驱动下，学生才能有良好的社会责任感、正确辨别是非的能力及美好向上的情操。语文教材具有丰富的感性特征，为培养学生良好的情感提供了有利的条件。
1.提高学生的认识水平。人的各种情感品质与一个人所具有的认识分不开，特别是与他所具有的世界观和人生观分不开。因此，语文教师要想全面培养学生的情感，就必须使他们稳固地确定科学的世界观和正确的人生观，积极地扩充有关的知识经验，不断提高认识水平。
2.丰富而健康的情感是在生活实践过程中逐步形成的。因此，语文教师应充分利用语文教学中的各种机会，为学生开展丰富多彩的课内、课外活动，比如书法比赛、赛诗会、文学社团活动等，使学生的日常生活多姿多彩，从而有助于培养学生丰富而又健康的情感。
3.加强学生的意志锻炼。语文教师在注重培养学生良好情感的同时，还应引导学生克制各种消极的、不良的情感，这就需要教师帮助学生加强自我意志的锻炼。只有意志坚强的人，才能成为自己情感的主人。
三、生活认识方面的教育
青少年时期是学生生理急剧变化、心理发展变化躁动不安的时期，面对大千世界他们有着更多的困惑。据一项调查显示，当前我国青少年心理行为问题的发生率已达14%。这在当前的学校生活中，在学生的作文中已经有了不少的反映。来自于自身与群体、理想与现实的种种矛盾严重地影响了学生的身心健康，过于严重的思想压力会阻碍个人聪明才智的发挥。因此，语文教师应运用心理学、教育学知识来引导学生。只有让学生保持开朗乐观的心态，正视现实，找准自己在现实中的恰当位置，正确对待困难和挫折，脚踏实地，锐意进取，才能获得一定程度的发展。