1、第四节西部开发的重要阵地新疆维吾尔自治区教学目标知识目标1.使学生了解新疆的自然环境特征；2.使学生了解新疆的人口、城市的分布特点，并分析其原因；3.使学生了解影响新疆农业发展的有利和不利因素。能力目标1.培养学生运用地图和资料提取、加工信息和分析问题的能力；2.初步训练学生绘制简图反映地理事物分布的技能和方法；3.培养学生认识区域特征的方法。德育目标通过对新疆的了解，对学生进行国情国策教育，培养学生逐步树立人地协调和可持续发展的观念。教学重点1. 使学生了解新疆的自然环境特征。（位置、地形）2. 了解新疆农业发展的有利和不利地理因素。教学难点1.自然环境特征对城市、人口分布的影响；2.引导学
2、生思考人们生产，生活与环境的关系以及人类活动可能引发的问题。教学方法地图教学法、分析讨论法、讲述法。教具准备幻灯片、相关资料、地图、音乐、影视等。课时安排一课时教学过程导入新课播放歌曲新疆吆喝，屏幕打出歌词并配有一组新疆风情的图片。歌中唱到“不到长城非好汉，不到新疆真遗憾。”为什么不到新疆会遗憾呢？今天我们就来进一步了解、认识我们生活的这个省级行政区。出示课题：西部开发的重要阵地 新疆维吾尔自治区讲授新课一、高山荒漠和绿洲1.位置、面积、人口、民族。教师：幻灯片展示中国政区图、中国地图，并让学生找出新疆所在的位置。学生活动：读图描述新疆在全国的位置。阅读地图P28，说出新疆的面积、人口和民族特
3、点。归纳：位于西北边陲，是中国面积最大的省区，以维吾尔族，汉族为主体的多民族聚居区。2.“三山夹两盆”的地形特点。（1）阅读新疆地形与城市的分布图，找出新疆主要山脉和盆地，归纳地形分布特征。（2）完成P41活动题1，简单画出新疆的主要山脉和盆地，体会“三山夹两盆”的地形特征。（3）理解新疆的“疆”字高度浓缩了新疆的地形特点和国防重要性。3.干旱为主的气候特征复习提问：西北地区最主要的自然特征是什么？（干旱）教师：出示新疆地区降水量分布图和新疆沙漠景观图片学生读图：分析新疆大部分地区的降水量在50mm以下，降水稀少 ，气候干旱。学生活动：分析新疆干旱的原因。4.人口、城市主要分布在绿洲上。教师：
4、幻灯片出示“新疆的荒漠及周围的环境”图和“塔里木盆地的沙漠和绿洲”图。引导学生观察并回答：（1）新疆有1925万人口，哪些地区适合人居呢？（绿洲）（2）为什么绿洲适合人居住呢？（3）绿洲的水源主要来自哪里呢？（高山冰雪融水）（4）绿洲分布在什么地方？（盆地边缘的山前平原，有河流经过的地区。）教师归纳，小结板书。承转：绿洲除了有水外，还有丰富的耕地资源，可以发展绿洲农业。一提到绿洲农业，大家一定会想到新疆的特色产品哈密瓜、葡萄等。二、富有特色的绿洲农业设问：哈密瓜、葡萄有什么特点？（甜）为什么新疆瓜果特别甜呢？学生带着问题阅读P43图6.36回答。教师展示瓜果、棉花等图片。学生归纳，教师总结：1
5、.发展绿洲农业的有利和不利条件有利条件：夏季热量充足，光照强烈，昼夜温差大不利条件：降水少，蒸发旺盛，水资源匮乏。承转：水是制约农业发展的关键因素，新疆人民为了有效地利用绿洲的水资源，修建了适合当地环境的坎儿井等水利工程。2.古老的引水工程坎儿井出示坎儿井图片。“坎儿井剖面示意图”学生阅读地图归纳：坎儿井是在当地干旱气候条件下形成的一种古老的引水工程，可以使水在自流过程中避免大量蒸发，体现了新疆人民的聪明才智，符合人地协调的发展方向。（播放坎儿井的影片）小结：随着人口的增长和经济的发展，生产和生活用水量猛增，地下水位又在逐年下降，现有的引水手段已经不能满足人们生产和生活的需求，如何开发利用水资
6、源已成为大家普遍关注的问题。刚才坎尔井的片子中最后有几句话，说明了水的重要性，“有水就有生命，有水就有希望，有水就有力量”，可见水极为重要，那么对此我们应该做些什么呢？学生讨论，学生发言。课堂小结：结合今天所学的知识，我们作为一名生活在新疆的中学生能够做些什么呢？布置作业：号召大家每人为自己的家乡做一件有意义的事。教师：最后让我们再一起从歌曲中感受新疆的美丽风光。（播放歌曲）板书：一、自然环境特征：1、位置：位于我国西北边陲。面积：160多万平方千米， 是我国面积最大的省区。 人口：1925万人 民族：以维吾尔族和汉族为主体的少数民族聚居区。 2、地形：三山夹两盆 3、气候：降水少，干旱 4、人口、城市的分布：绿洲绿洲的分布：盆地边缘的山前平原沿河地区。二、富有特色的绿洲农业：1、有利条件：光热充足、昼夜温差大2、不利条件：降水少、蒸发旺盛，水资源匮乏。3、古老的引水工程坎儿井
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