1、静电现象课题 7.2静电现象教案执教课时1课时教学方法多媒体 讲授 实验三维目标1、知识与技能（1）知道分子不是微观粒子的最小单元，分子是由原子组成的，进一步认识分子的构成，分类。（2）知道生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。（3）通过摩擦起电实验，知道摩擦起电的实质，认识到原子也不是组成物质的最小单元，原子还可以由更小的粒子组成。2、过程与方法（1）让学生经历自主探究活动的过程。（2）在探究活动中，能根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。3、情感、态度与价值观（1）通过阅读相关资料，感知丰富的微观世界，体
2、会人类在揭示微观世界奥秘所取得的重要成就，并知道这种探索还要继续进行下去。（2） 发展学生探究身边科学现象的兴趣，激发学习物理的兴趣。重点摩擦方式起电难点摩擦起电的实质教学用具玻璃棒、丝绸、毛皮、橡胶棒、小纸屑、多媒体主 要 教 学 过 程学生活动教学过程设计一、引入1、 物质是由大量的分子组成的，那分子是不是最小了呢？还可不可以再分？2、 比如水分子H2O是由二个氢原子和一个氧原子组成的；二氧化碳分子CO2是由一个碳原子和二个氧原子组成的。既然分子是由原子组成的，那么，原子能否再分呢？二、新课教学（一）摩擦起电实验：（1）用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近小纸屑 （2）用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近小纸屑从
3、刚才的实验可以看出什么现象？（吸引小纸屑，摩擦可以使原来不带电的物体带电）归纳：经摩擦的绝缘体能够吸引轻小物体，人们就说他带了“电”，或者说带了电荷。 用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电。（二）两种电荷：进一步研究静电现象通过摩擦使物体所带的电，它们的性质是否都相同呢？演示或讲解：1、将两根用丝绸摩擦过的有机玻璃棒相互靠近，你会看到什么现象？2、将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，你会看到什么现象？3、将用丝绸摩擦过的有机玻璃棒与用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，你会看到什么现象？通过上述观察，你对摩擦起电的电荷种类能提出什么看法？丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，毛皮摩擦过的橡胶棒带负电归纳：电荷有两类
4、：一类是正电荷，一类是负电荷。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。（三）原子构成初步及对摩擦起电的解释 （阅读课本P30）使学生知道丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒经过摩擦之后就会失去电子，从而带上正电，而丝绸得到玻璃棒的电子带负电；用毛皮去摩擦橡胶棒，橡胶棒经过摩擦会得到电子，从而带负电，而毛皮失去了电子带正电。使学生得出：结论（1）物质得失电子的能力与原子核对电子的束缚能力有关 （2）摩擦起电的原因：电子从一个物体转移到另一个物体（四）课堂练习课题反馈（或使用随堂练）1.平常所说的“摩擦起电”并不是创造了电，只是依靠摩擦，使 ，得到电子的物体带 电，失去电子的物体带 电，并且相互摩擦的两个物体同时带
5、上了 电荷。2.毛皮与塑料尺摩擦，由于毛皮的原子核对核外电子的束缚能力较弱，所以结果是（ ） A 塑料尺得到电子带负电 B 塑料尺失去电子带正电 C 毛皮得到电子带负电 D 毛皮失去电子带负电3. 关于电中性的说法正确的是（ ）A正负电荷抵消 B原子内正负电荷相等C正负电荷转移 D得失电子4下列现象中，不属于摩擦起电的有（ ）A将被毛皮摩擦过的塑料棒靠近碎纸屑，纸屑被吸起B在干燥的天气中脱毛线衣时，会听到轻微的噼啪声C用干燥的毛刷刷毛料衣服时，毛刷上吸附有许多细微的脏物D把钢针沿着磁铁摩擦几次，钢针就能吸引铁屑5两个完全相同的极轻小球，其中一个带电，另一个不带电，将两球靠近时，所发生的现象是（ ）A带电小球向不带电小球靠近 B不带电小球向带电小球靠近C两小球互相靠近 D两小球互相排学生讨论阅读材料学生做实验并回答 学生回答 学生猜想学生阅读 板书设计7.2静电现象1、分子由原子构成2、摩擦起电3、两种电荷 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。4、物质得失电子的能力与原子核对电子的束缚能力有关5、摩擦起电的原因：电子从一个物体转移到另一个物体板书教后感
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