1、第一节 分子热运动
教学目标：
（一）知识与技能
1．知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动．
2．能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释．
3．知道分子热运动的快慢与温度的关系．
4．知道分子之间存在相互作用力
（二）过程与方法
1．通过对演示实验的观察，提高学生的观察实验能力．
2．从宏观现象推论分子特征，渗透物理学的研究方法，并培养学生想象力．
（三）情感态度与价值观
用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知
2、的事实．
教学重点：分子动理论的初步知识．
教学难点：用宏观的物理现象揭示物质的微观结构．
教学用具：香水；盛有二氧化氮的广口瓶、空广口瓶、硫酸铜溶液、试管、铅柱、投影、录像．
教学过程：
（一）引入新课
我们生活的物质世界中，充满着各种各样的物质．在远古时代，人们就猜想物质是由很多很小的微粒组成的．现代的科学技术已证实古人的猜想，请看投影．
表面上看起来连成一片的水，其实是由一个具的水分子组成．
分子很小，任何一个物体所包含的分子数目都是十分巨大的。
（二）新课教学
1．扩散现象
我们打开桌子上放的那瓶香水，有什么感觉?
闻到香味．
追问：为
3、什么能闻到香水的香味?（为后面教学打下伏笔）
演示：将一个空瓶子，倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板，过一会儿，发现上面空瓶有红色．
我们上面做的实验是一种扩散现象．不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散．
录像：
在量简里装一半清水，水下面注入硫酸铜溶液．硫酸铜溶液的密度比水大，沉在量筒下部，可以看到无色的清水与蓝色硫酸铜溶液之间有明显的界面．一天天过去，发现界面逐渐模糊不清了．
分析：扩散现象也可发生在液体之间。
刚才我们为什么能够闻到香水的气味，就是一些香水的分子，从香水中跑出来，进入空气中，向各个方向散布开来．当它们到达我们的鼻
4、子里时，我们就会闻到。这也是扩散现象。
在我们日常生活中，扩散现象很常见．举出几个例子．
学生可能的回答：
（1）到医院闻到消毒液味．
（2）在花园里闻到花香．
从这些可以看出气体和液体都有扩散现象．固体有没有扩散现象?看投影．
投影:
把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它们互相渗入约1 mm深．
总结:固、液、气体都有扩散现象。
演示:在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水．用滴管分别在两个杯底注入蓝墨水。
现象：装热水的烧杯很快变蓝了．
分析：热水蓝墨水扩散得快，扩散快慢与温度有关．
在没有其它外力作用下，扩
5、散现象得以发生，就说明分子是在不停地运动着的．
分子的运动快慢跟温度有关．扩散进行得快，是由于分子运动得快；扩散进行得慢，是由于分子运动得慢．
结论：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动．由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动．
录像：
展示扩散现象发生的过程中两种物质的分子是如何进行扩散的．蓝色小球代表一种分子，粉色小球代表另外一种分子．分子都在不停地做无规则的热运动，由图可以看到分子的运动方向是杂乱无章的，有时两个分子会撞到一起．正是分子的无序运动的宏观效果，一种分子混入另一种分子中去，宏观上就是扩散现象．
2．分子间的作用力
这是一个铅块，我们知道它
6、是由铅分子组成的，组成它的分子在不停地运动着，那么为什么铅块没有飞散开?是什么原因使它们聚合在一起呢?
演示：
将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两块铅就会结合起来，下面吊一个重物都不能把它们分开．
这个实验表明分子之间存在引力．分子间的引力使得固体和液体能保持一定的体积。
无论是从电子显微镜下观察，还是固、液、气都在运动说明，分子间有间隙，那么，想压缩这杯水，或是压缩这支粉笔，都是很困难的，这有说明了什么？
分子间同时还有斥力的存在，正是由于斥力的存在，使得分子已经离得很近的固体和液体很难进一步被压缩．
投影：
分子之间既有引力又有斥力，这就好像被弹簧连着的小球．当分子间的距离很小时，作用力表现为斥力：当分子间的距离稍大时，作用力表现为引力．如果分子相距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略．
三、课堂小结：
本节课我们学习了以下内容
1．扩散现象．
2．分子间的作用力．
四、布置作业：动手动脑学物理
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
