1、眼和视觉
课 题
眼和视觉
日 期
教
学
目
标
1、通过实验了解凸透镜成像的特点。
2、应用凸透镜模型解释照相机，放大镜和人眼球的作用。
3、了解眼球的结构及各部分的功能。
4、能说出视觉形成的功能。
5、能说出照相机和眼睛的相似之处。
6、了解近视、远视的成因，并知道矫正方法。
重
点
难
点
分
析
了解透镜成像的规律
会用作图法来表示凸透镜成像的特点
课程资源的准备与开发
教 、学 预 设
调 控 对 策
一、透镜
前面学过凸面镜能发散光线，凹面镜能会聚光线，那还有什么可以起到发散和会
2、聚的作用呢？
在常用的光学仪器、放大镜、显微镜、望远镜等里面都有透镜。
分为两种：凸透镜和凹透镜
【实验】用光学演示仪进行，把平行光分别射到凸透镜和凹透镜上
1、凸透镜（有光，太阳光会聚，无光，手电筒）
2、凹透镜（不会会聚，发散）
【结论】凸透镜和凹面镜一样起会聚的作用，会聚的一点叫焦点，焦点到透镜中心的距离叫焦距。而凹透镜使太阳光发散，和凸面镜一样。
【课件演示】凸透镜和凹透镜遇到平行光（凹面镜和凸面镜）
介绍其他各种凸透镜和凹透镜，如何区分？
凸透镜：中间厚，边缘薄 凹透镜：中间薄，边缘厚
（自制简单透镜，
3、滴水在光滑纸上或玻璃上）
【思考】你能用冰和阳光来取火吗？——课件演示说明
二、照相机和放大镜
1、照相机的镜头相当于一个凸透镜，课件说明
2、放大镜：短焦距的凸透镜
PS：被观察的物体在焦距以内
举例说明透镜在生活中的其他应用。——
三、学生分组实验：研究凸透镜成像规律
图略
PS：1、成像物体用点燃蜡烛的烛焰比较好，这样得到的像较清晰，学生也容易辨别它的正倒。
2、实验时，先确定烛焰与透镜的距离（U），然后再来回移动光屏，直到光屏上出现烛焰的焰心的清晰像时，才读出像的位置（V）。
3、要多次改变物距，通过对成像情况的
4、反复观察和比较，引导学生总结出成像规律，必须避免一次实验就得出结论的不科学做法。
4、像的位置确定后记下像的各个特点，如位置，大小，正倒，虚实等等。
5、当烛焰移到凸透镜焦点以内形成放大虚像时，可让学生先用光屏去接，不会出现在屏上，说明虚像不是由实际光线会聚形成的，是判别像的虚实的主要方法之一。
四、眼睛的结构（以课件为载体）
1、眼球的外部有角膜和巩膜。
2、中间一层有虹膜，睫状体和瞳孔。
3、内部：视网膜，悬韧带，晶状体和玻璃体。
4、眼球的正视图：晶状体，虹膜（互相观察颜色），瞳孔（互相用手电筒照看），角膜，睫状体。
5、
5、和照相机比较
（1）照相机成像原理
（2）眼睛可以看到物体的原理
PS：孩子刚出生的时候，看上去都是倒像，6个月后就适应了！
【填图游戏】
先让学生记忆5分钟，然后请几个小组上来填色，看哪组快。
五、人类视觉上的限制
【实验】测近点，远点，盲点——>>人类的视觉有限制
1、近视的成因（课件）
2、远视的成因（课件）
3、近视的预防：从成因入手：
（1）看书写字姿势不准确。
（2）光线不适合（光污染）。
（3）持续用眼过度
（4）遗传……
假性近视，还可以恢复。真性近视，前后径过长……
6、4、远视的预防，纠正
学生总结。
5、眼病：（1）色盲（通过变色卡），以遗传为主。
（2）斜视，白内障，青光眼，自行查找了解。
（3）色盲的问题【讨论】
六、爱护眼睛，保护视力
联系近视眼的形成，自己阅读P37 总结出……
课外查找“爱护眼睛，保护视力”的资料。
七、显微镜和望远镜
用课件简单介绍，有兴趣的学生提供一些网址或者资料。
八、练习
1、智力挑战（课件，可以在近视远视讲完后进行）
有十个选择题，全班一起做，看一共作对几题，然后纠正错误。
2、课后练习和作业本。
轶
事
记
录
课
后
反
思
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