1、课题3、方 程课型练习课教学目标知识目标使学生初步认识方程的意义，知道方程的解和解方程的区别以及解简易方程的一般步骤。能力目标掌握解方程的依据、步骤和书写格式。情感目标使学生初步认识方程的意义。教学重点掌握解方程的依据、步骤和书写格式。 教学难点方程的解和解方程两个概念间的联系及区别。教学用具实物小黑板仪教学方法讲授法 练习法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习旧知揭示课题二、创设情境，提出问题。三、探索交流，解决问题。四、巩固练习。五、布置作业一：创设情境，建立模型。1、（出示66页的天平图，画面其他内容不出现）你从图中看到了什么？2、如果用X表示药丸的质量，你能根
2、据天平平衡写出一个等式吗？每人在纸上写一写，试一试。3、（出示月饼图，画面其他内容不出现）你从图中看到了什么？4、你能写出一个等式吗？（每块月饼的质量4=400）如果用X表示每块月饼的质量，你能写出一个等式吗？4X表示什么？5、（出示水壶图的左边）你从图中看到了什么？（2000毫升的水，刚好倒满2个热水瓶和一杯，杯子能装200毫升的水）6、你能写出一个等式吗？（2个热水瓶的容积+200毫升=2000毫升7、如果每个热水瓶能装X毫升的水，你能用字母表示这个等式吗？（2X+200=2000）8、2X表示什么？活动二：解释运用：练一练1、看图列方程。理解题意，找一找等量关系是什么？（1）X+20=5
3、0+20（2）X+X+7=11（3）4X+6-3=87（4）X+21=1752、根据题意列方程。（1）理解题意，车上原有多少人可以用什么表示？找一找等量关系是什么？列方程。X-5+8=15（2）理解题意，摆一摆找一找等量关系是什么？列方程。3、日历表的规律。理解题意， 找一找等量关系是什么？学生回答：等式表示等号两边两个式子的相等关系，即等式是表示相等关系的式子。这幅图告诉我们，每个篮球的价钱是x元，3个篮球的总价是234元。)还可以表示为3x元。观察刚才我们列的几个等式，它们有什么共同特点？与同学交流。像X+5=10，4X=400这些含有未知数的等式叫做方程。评价这节课自己的表现情况，自己有什么收获。使学生初步认识方程的意义，知道方程的解和解方程的区别以及解简易方程的一般步骤。掌握解方程的依据、步骤和书写格式。板书设计： 认 识 方 程 方程 一般等式 20x100 2080100 3x234 378234教学叙事：
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