小学数学北师大2011课标版四年级北师大版四年级下册《方程》.docx

课题
3、方 程
课型
练习课
教
学
目
标
知识目标
使学生初步认识方程的意义，知道方程的解和解方程的区别以及解简易方程的一般步骤。
能力目标
掌握解方程的依据、步骤和书写格式。
情感目标
使学生初步认识方程的意义。
教学重点
掌握解方程的依据、步骤和书写格式。
教学难点
方程的解和解方程两个概念间的联系及区别。
教学用具
实物小黑板仪
教学方法
讲授法 练习法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习旧知揭示课题

二、创设情境，提出问题。

三、探索交流，解决问题。

四、巩固练习。

五、布置作业
一：创设情境，建立模型。
1、（出示66页的天平图，画面其他内容不出现）
你从图中看到了什么？
2、如果用X表示药丸的质量，你能根据天平平衡写出一个等式吗？每人在纸上写一写，试一试。
3、（出示月饼图，画面其他内容不出现）
你从图中看到了什么？
4、你能写出一个等式吗？
（每块月饼的质量×4=400）
如果用X表示每块月饼的质量，你能写出一个等式吗？
4X表示什么？
5、（出示水壶图的左边）
你从图中看到了什么？
（2000毫升的水，刚好倒满2个热水瓶和一杯，杯子
能装200毫升的水）
6、你能写出一个等式吗？
（2个热水瓶的容积+200毫升=2000毫升
7、如果每个热水瓶能装X毫升的水，你能用字母表示这个等式吗？（2X+200=2000）8、2X表示什么？
活动二：解释运用：练一练
1、看图列方程。
理解题意，找一找等量关系是什么？
（1）X+20=50+20（2）X+X+7=11（3）4X+6-3=87（4）X+21=175
2、根据题意列方程。
（1）理解题意，车上原有多少人可以用什么表示？找一找等量关系是什么？
列方程。X-5+8=15
（2）理解题意，摆一摆找一找等量关系是什么？列方程。
3、日历表的规律。
理解题意， 找一找等量关系是什么？

学生回答：
等式表示等号两边两个式子的相等关系，即等式是表示相等关系的式子。
这幅图告诉我们，每个篮球的价钱是x元，3个篮球的总价是234元。)
还可以表示为3x元。

观察刚才我们列的几个等式，它们有什么共同特点？与同学交流。

像X+5=10，4X=400这些含有未知数的等式叫做方程。

评价这节课自己的表现情况，自己有什么收获。

使学生初步认识方程的意义，知道方程的解和解方程的区别以及解简易方程的一般步骤。

掌握解方程的依据、步骤和书写格式。
板书设计： 认 识 方 程
方程 一般等式
20＋x＝100 20＋80＝100
3x＝234 3×78＝234
教学叙事：