人教2011版小学数学三年级认识小数-教学设计-(4).doc

认识小数
林绿萍 2017.05.17
教学目标：
1.结合元、角和米、分米素材初步认识一位小数的含义，掌握读、写一位小数的方法。
2.运用直观比较，分析归纳的方法，使学生初步理解十分之几用一位小数表示，通过理解小数含义，把某些分数改写成小数，提高学生的运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重难点：
1.认识一位小数的含义。
2.初步理解十分之几用一位小数表示。
教学准备：
课件
教学设计：
一、谈话导入。
1.师：认识数是数学课一项非常重要的任务，三年来，同学们认识了像1、2、4、10、100、1000这样的整数，还认识了像三分之一，五分之二，十分之四这样的？今天我们要一起认识一组新的数，这组数就藏在老师带来的这些图片里，大家一起来找找吧！
课件演示图片，师：大家找到了哪些数？指名回答，相机板书：3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5。
师：观察这一组数，你发现了什么？
预设1：生：都有一个小圆点。
师：像这样中间有一个小圆点的数叫做小数。这个小圆点叫做小数点。
预设2：生：小数点
师：哇，你们都知道小数点啦，真棒！那像这样中间有小数点的数就叫做小数。
相机板书：像……这样的数叫做小数。
2.揭题：
师：这节课我们就一起来认识有关于小数的知识。
相机板书：认识小数。
二、新授。
1．认读小数。
（1）师：大家都认识了这些小数，那你们还想再读一读它们吗？
生：想
师：谁来试试，读一读第一个小数。
指名读3.45并相机板书：读作：三点四五。板书后齐读3.45。
指名读0.85及2.60
小组读36.6
齐读1.2和1.5
（2）师：读得真准确，谁能用刚才所学的知识介绍一下动物们，（演示大象图片）首先来介绍一下非洲象，引导完整的读一读。（演示鸵鸟）谁接着介绍呢？（演示长颈鹿）这是谁？大家一起来介绍吧！
（3）只有小数呢，还会读吗？课件演示，指名读。
（4）师：刚才大家都能正确地读出小数了，在读小数的过程中，你发现了什么？
小组活动：赶紧把你的发现跟小组的同学说一说吧！
指名回答，并课件小结小数的读法。
2.你还在哪里见过小数？
指名说，师小结：看来小数在我们的生活中应用得相当广泛，它在测量身高时也可以用到。
3.教学例题1。
师：王东的身高是1米3分米，如果只用米作单位该怎样表示？
（1）小组讨论并汇报：1米3分米是1.3米？
师：你是怎么知道的？（生说不出想法）
（2）师：没关系，我们一起来继续研究。1米3分米中的1米已经是用米作单位了，我们只需要研究3分米是多少米就可以了。
（3）师：这时我们可以把1米平均分成10份。（课件演示）
师：每份是多少呢？
生：1分米（演示1分米）
师：为什么是1分米呢？
生：因为1米=10分米，所以1份是1分米。（演示每份是1分米）
师：这一份可以用分数几分之几表示？
生：十分之一
师：为什么是十分之一呢？
生：因为1米平均分成10份，其中的1份就是它的十分之一。
师：是呀，这1分米是1米的十分之一，也就是十分之一米（演示十分之一米）。也可以用小数0.1米表示（演示0.1米）。
师：边说边板书分数十分之一米，小数0.1米，它们都表示1分米（板书1分米），所以1分米=十分之一米=0.1米
（4）师：3分米用米作单位时可以用哪个分数表示呢？（课件演示3分米）
生：十分之三米
师：你是怎么想的？
生：把1米平均分成10份，其中的3份就用十分之三表示，也就是十分之三米。
师：小数是多少呢？
生：0.3米
师：所以3分米=十分之三米=0.3米
师：7分米呢？课件演示后，指名说分数和小数。
（5）比较说明以米为单位的一位小数的含义。
课件框出0.1米，0.3米，0.7米：
师：像0.1、0.3、0.7这样的小数我们称为一位小数。课件演示：一位小数
师：仔细观察这些一位小数，说一说你发现了什么？
生：单位都是米。
师：是的，这一组一位小数都是以米为单位。还有其他发现吗？
预设1：生：都不够1米。
师：以米作单位时，不够1米的几分米可以用小数零点几米表示。
预设2：说不出来。
师：大家思考一下，0.1米表示1分米，0.3米表示3分米，0.7米表示7分米，都不够1米，几分米就可以用小数零点几米表示。
师小结：也就是说小数点左边表示的是几米，小数点右边第一位表示的是几分米。
师：所以，刚才××说的1米3分米用米作单位时是1.3米，同意吗？
生：同意
师：1.3米中小数点左边的“1”表示？小数点右边第一位的“3”表示？
4.教学“做一做”
（1）演示1角的硬币
师：老师还带来了1个硬币，这是多少钱？
生：1角
演示：以元作单位时，1角又该如何表示呢？小组讨论，师巡视。
（2）引导生说出1角是1元的十分之一，是十分之一元，还可以写成0.1元，相机板书：1角=十分之一元=0.1元
（3）师：看来大家已经会用小数了，翻开书本P92，自己把“做一做”做看看。
（4）生汇报，师板书：5角=十分之五元=0.5元
（5）师：仔细观察0.1元，0.5元。你发现了什么？
生：以元作单位，不满1元时，几角可以用小数零点几元表示，小数点左边表示的是几元，小数点右边第一位表示的是几角。
（6）师：8元5角写成小数是几元？
生：8.5元
师：8.5元，小数点左边的“8”表示？小数点右边第一位的“5”表示？
5.师总结：我们一起来观察一下1.3米和8.5元，它们都是一位小数，但是它们带的单位名称一样吗？
生：不一样
师：当单位名称是米的时候，小数点左边表示几米，小数点右边第一位表示的是几分米；当单位名称是元时，小数点左边表示的是几元，小数点右边第一位表示的是几角。
师：清楚了一位小数的含义，我们一起来看看这几道题，你们会吗？
三、巩固提升
1.下面的小数一个零都不读的是（ ）
2.黑色部分用分数和小数表示
3.六一儿童节，买礼物。
四、了解历史
五、总结：这节课你有什么收获？
六、布置作业。
板书设计：
认识小数
像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数，叫做小数。
读作：三点四五
1分米= 米=0.1米 1角= 元=0.1元
3分米= 米=0.3米 5角= 元=0.5元
1米3分米=1.3米 8元5角=8.5元