1、匡河镇中心小学集体备课教案设计 六 年级 语文 科 上 册 八 单元课题月光曲本课时内容理解感悟使用资源教学用书，多媒体课件备课人主备人（周敏 ）二备（ ）三备（ ）教学目标（三维目标）1、朗读课文，体会贝多芬的卓越才华和对劳动人民的同情心。2、在理解课文内容的过程中，初步了解联想的写作方法。教学重难点知道贝多芬创作月光曲的经过，体会他所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。教具、学具课件课时安排课时教学过程教学过程教学模块教师指导学生活动导趣入境巧设情境 激发兴趣调动情绪 进入学习一、 导入新课 1、师:今天这堂课，我们继续欣赏月光曲这首世界著名的钢琴曲。2、通过上堂课的学习，我们已经了解了关
2、于月光曲的美丽传说。有哪位同学能用简洁的语言把这个传说讲给大家听呢?可以用上这些词语。1、齐读课题2、大屏幕出示词语，指名请同学讲传说导思生疑预置方案 点拨生成放飞思维 质疑问难 二、读中感悟 1、快速浏览课文，请你找出描写月光曲的部分。 2、谁愿意美美地读给大家听一听呢?其他同学认真听，待会请你当小评委。 3、听了同学的朗读读，老师也仿佛来到了波涛汹涌的海边，领略到大海的雄浑壮美。让我们全班同学一起来读读这一小节，感受那优美的意境。 4、师：这部分是皮鞋匠听着钢琴曲所产生的联想，让我们感受到了优美的意境。1、 学生以自己喜欢的方式朗读课文的第9小节。要求把字音读准了，语句读通顺了。想一想：这
3、部分内容真的在介绍乐曲吗？直接写出了乐曲的旋律了吗？2、 师指名读、指名评3、 生齐读4、请找出直接联想的部分，用波浪线画出来。同桌朗读讨论：皮鞋匠的联想部分描绘了哪三个画面？用简洁的语言概括。你来当一回作曲家，根据这三个画面，猜想一下，月光曲的曲调会是怎样变化的？指名回答，师引导 导学悟法 典型引路 学法指导合作交流 悟法明理三、理解学习 1、听了这么美的音乐，此时的兄妹俩是幸福的，他们被美妙的琴声陶醉了。等他们清醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他干什么去了呢？2、从哪个词让你感受到贝多芬那时的心情？（3、那么究竟他的创作激情，创作的灵感从哪儿来的？ 4、是啊，所以美好的音乐都寄予着作曲家强烈
4、的情感。不管是诗人写诗，作家写文章，还是作曲家创作乐曲等等，都是因为他们产生了强烈的情感。而正是这些强烈的情感能够更加震撼读者的心灵，使人产生丰富的联想。贝多芬创作月光曲就是这样。1、生齐读：他飞奔回客店， 2、 自读读第8小节3、 小组讨论交流导拓升华开拓资源 深化认知知行合一 情智升华四总结生华 1、学了这篇课文，你在写作方法方面有什么收获？（作者在叙述中进行恰当的联想） 2、小结 今天这堂课，我们领略了月光曲的美，也学会了用语言文字表达乐曲之美，老师希望同学们课后可以去搜集一些世界名曲，在聆听的同时，展开丰富的联想，用优美的语言记录下你的感受，相信你一定能从中受到美的熏陶。）引导学生联系课文内容来说板书设计 月光曲月亮升起微波粼粼月亮升高风卷浪涌月光照耀波涛汹涌 教学反思
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